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文丨田 影

十九大報告提出，“推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?！?

教育是民族的希望，是一個國家地區(qū)發(fā)展的不竭動力，辦好教育、讓每一個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，是一項惠及民生的大事?！叭嗣駥γ篮蒙畹南蛲?，就是我們的奮斗目標(biāo)”。民生連著民心，民心連著黨心。義務(wù)教育是黨和政府提供的基本公共服務(wù)，必須切實推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。

五年來，我國教育尤其是農(nóng)村教育發(fā)展迅速，城鄉(xiāng)之間的教育差距日益縮小。但是義務(wù)教育發(fā)展仍然存在城鄉(xiāng)師資水平差距大，辦學(xué)質(zhì)量參差不齊，地方力量不足難以提供保障等短板，制約義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。因此，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，對于縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育公平具有重要意義。

城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展是教育公平的基石。推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，針對的就是當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的不平衡不充分問題，更精準(zhǔn)、更全面地補齊義務(wù)教育不平衡不充分短板，體現(xiàn)了執(zhí)政智慧和時代進(jìn)步。

多謀民生之利、多解民生之憂。各級黨委、政府應(yīng)當(dāng)把義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為發(fā)展改革教育的重點工程，搶抓城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展的有利契機，完成義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的任務(wù)要求，提升人民群眾對教育的獲得感，滿足人民日益增長的美好生活需要。

對于教育資源欠發(fā)達(dá)地區(qū)需加大支持力度，擴大優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源成為必然選擇。一方面，要支持義務(wù)教育發(fā)展不充分、不平衡地區(qū)的特崗教師計劃，通過人才的傾斜，推動義務(wù)教育落后地區(qū)迎頭趕上。另一方面，加大科技投入，通過電子教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等“智慧教室”方式，讓義務(wù)教育落后地區(qū)跟資源優(yōu)勢地區(qū)進(jìn)行匹配，實現(xiàn)義務(wù)教育資源共享共建。除此之外，還要積極開展教育扶貧工作，加大對家庭困難學(xué)生的幫扶力度，認(rèn)真做好防輟、控輟保學(xué)工作，實現(xiàn)幼有所育、學(xué)有所教。

（責(zé)任編輯 王順利）