“加油！努力！為了人民幣！”“夢想將來有很多錢”……湖北省實驗小學校長張基廣翻閱學生畢業(yè)留言冊后，直言“目瞪口呆”，留言中那些庸俗、功利的價值判斷讓他擔憂。讓張校長翻閱學生畢業(yè)紀念冊的動機是，有六年級的家長反映，看了孩子畢業(yè)留言冊，班上同學留言讓他非常震驚，特地讓校長也關(guān)注一下畢業(yè)班學生之間的留言。（據(jù)11月25日《燕趙都市報》）
小學生們的臨別贈言本應(yīng)該是青蔥而美好的，然而新聞中的贈言卻讓師長們大跌眼鏡?！皦粝雽碛泻芏噱X”，如此袒露的理想取向的確有雷倒眾生的感覺。也許孩子們只是覺得好玩，只是畢業(yè)之前的一個玩笑或者一個“惡作劇”，但應(yīng)該注意的是，教育是一個潛移默化的過程，理想取向反映了價值取向。
有道是童言無忌，說的是大實話。有了很多錢是能夠掌握很多優(yōu)質(zhì)資源，也更能夠獲得社會認可。孩子是單純的，會毫不掩飾地說出心里話，他們的理想取向，就是當今社會的“試紙”。沒有大名，亦無大利，在當下社會中很難實現(xiàn)自己的價值，也很難得到社會的尊重和認可。
在當今社會物質(zhì)生活極大豐富的同時，一些人對理想的追求變得功利，變得模糊，這種讓人憂心的改變也在悄悄影響當今的小學生。一些小學生互相不是比學習，而是熱衷于“拼爹”，比物質(zhì)比享受。如何幫助小學生確立遠大而積極的理想，指導(dǎo)學生把理想和行動結(jié)合起來，值得教育界深思。
日本的一項最新調(diào)查顯示，日本小學男生最希望成為體育選手，女生最喜歡成為蛋糕店的店員。日本小學生的理想讓中國人感到意外。他們的“理想”在絕大多數(shù)中國父母乃至老師們看來是沒有“出息”的，也少了很多功利氣息。
這說明問題出在全社會的教育觀念上，教育的成果并不只是一張成績單，檢驗教育成敗與否的更應(yīng)該是那張臨別贈言。教育也應(yīng)該是全方位的，缺少任何一方的教育都是不完整的?，F(xiàn)在，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會功利主義現(xiàn)象較多。“寧可坐在寶馬車里哭，不愿坐在自行車上笑”的論調(diào)比比皆是，國民素質(zhì)亟待提高，媒體以及整個大環(huán)境都應(yīng)該承擔起應(yīng)盡的義務(wù)，對公民進行必要的理想教育。
孩子承載了社會的未來，是社會的希望。很難想象，倘若中國的小學生們從小價值觀就被扭曲，長大后會變成什么樣子。故而，要消弭中國小學生的錯誤認知，中國社會應(yīng)祛除浮躁心態(tài)和功利主義，回歸正常的社會價值。惟此，中國的下一代才能夠茁壯成長。
（編輯 師皎）
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