西安鐵一中濱河學校小升初面談，多名學生品德修養(yǎng)一項得零分一事持續(xù)引發(fā)輿論關注。
17日晚，該校執(zhí)行校長劉亞蓉對媒體稱，經調取監(jiān)控錄像，品德修養(yǎng)得零分的學生均沒有答題。也就是說，“品德修養(yǎng)”的分值只是對學生現場答題情況的評價，與學生日常品德修養(yǎng)和行為表現無關。
網友對此大多不買賬，認為這種以答題來評價品德的做法太“簡單粗暴”。
但就目前看，涉事學校給多名“表現正?！钡膶W生品德修養(yǎng)打零分，不是刁難，也無貶低的主觀意愿，而是根據答題情況來的。對其誅心，并不妥當。
即便如此，這所學校的測試評價以及公布面談結果的方式，也有諸多問題。品德修養(yǎng)屬于學生素養(yǎng)范疇，應是種過程評價，而不應采取客觀題方式考核。那很多學校為何會采取這種方式呢？這是素養(yǎng)評價應試化的結果。當前我國正在推進學生綜合素質評價，可很多人覺得主觀因素太強，因此綜合素質評價要么走過場，要么就應試化、證書化。
同時，小升初面談有很多限制條件，如嚴禁以各類競賽證書等作為招生依據，完全通過面談進行錄取。教育部門強調面談不是考試，但在事實上，面談就是考試，而且是選拔性考試。一所學校只招300人，卻有3000人報名，學校必定要篩選。
面談要承擔選拔功能但又不能考察背景，整個流程又有嚴格的規(guī)范標準。學校從可操作和避免爭議的角度出發(fā)，自然會盡可能采取答題方式，以答題的情況評價學生的素養(yǎng)。由于學生沒有回答，評委給的評分就可能會是零分；如果給分，反而沒有嚴格執(zhí)行面談規(guī)定。
歸根結底，面談變面試、修養(yǎng)得零分，其中自有相關學校在組織面試、公布結果等方面的問題，但根本上是素質評價應試化的慣性思維作祟，加上教育不均衡引發(fā)的“擇校熱”，才導致面試在現實中被擠壓變形。
素質評價應試化，是當前我國教育評價存在的問題之一，這是唯分數評價的繼續(xù)。這導致學校推進生活教育、藝術教育、品德教育，都采取知識教育的方式。推進學生綜合素質評價，必須扭轉這一評價方式，在答題的“應試化”與素質評價的裁量空間之間做好平衡。
總之，“小升初”面談給多名學生品德修養(yǎng)得零分，雖無惡意，但方式欠妥的問題仍需反思。
□熊丙奇（學者）
（責任編輯 姜丹）
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