張新柱
習(xí)近平總書記來(lái)陜考察重要講話，為我們上了一堂生動(dòng)的黨課。講話的鮮明指向和深刻意蘊(yùn)，猶如一劑“強(qiáng)心針”，讓我們更加地清楚和清醒、更加地堅(jiān)信和自信、更加地有底氣和心氣。高校要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記來(lái)陜考察重要講話精神，在疫情防控常態(tài)化下，要主動(dòng)出擊，積極作為，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，以立德樹(shù)人為根本，切實(shí)推動(dòng)思政工作的創(chuàng)新發(fā)展，不斷提升思政工作質(zhì)量，為扎實(shí)推動(dòng)陜西追趕超越提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證。
構(gòu)筑學(xué)生的“精神坐標(biāo)”
中國(guó)戰(zhàn)“疫”故事充分表明，中國(guó)共產(chǎn)黨是全國(guó)人民的主心骨，是總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨的領(lǐng)導(dǎo)是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)政治保證。堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，是我們辦成一切大事難事、戰(zhàn)勝一切風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的根本保證，是全國(guó)各族人民的利益所在、幸福所在。
中國(guó)戰(zhàn)疫故事，正是對(duì)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的生動(dòng)詮釋和鮮活例證，為新時(shí)代深化學(xué)生“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”、構(gòu)筑學(xué)生“精神坐標(biāo)”提供了“活教材”和“新文本”，注入了新的內(nèi)容和素材。
高校要認(rèn)真抓好思政理論課這個(gè)主渠道，深入挖掘疫情防控中的寶貴精神和生動(dòng)素材，用好“鮮活教材”，講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)中國(guó)精神，讓大國(guó)戰(zhàn)疫故事走進(jìn)課堂，深入學(xué)生靈魂，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，樹(shù)牢共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，永遠(yuǎn)知黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走，與民族同呼吸、共命運(yùn)。把延安精神、西遷精神等融入靈魂、寫進(jìn)行動(dòng)，厚植愛(ài)國(guó)情感，不斷校正人生坐標(biāo)，讓生命大放光彩。
加強(qiáng)法治誠(chéng)信教育
高校作為思政教育的前沿陣地，在疫情防控的特殊時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生法治教育和誠(chéng)信教育恰逢其時(shí)、正當(dāng)其時(shí)，要把學(xué)生的法治教育和誠(chéng)信教育擺在更加突出的位置，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園迸發(fā)出強(qiáng)大的精神力量。
要以正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳《傳染病防治法》《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》《動(dòng)物防疫法》等，教育學(xué)生遵守法律法規(guī)，履行公民義務(wù)，規(guī)范個(gè)人行為。
利用疫情防控的特殊場(chǎng)域，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解，培育學(xué)生誠(chéng)信待人、誠(chéng)信處世、誠(chéng)信立身的基本素養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員、班主任要充分利用班會(huì)、晚點(diǎn)名等，經(jīng)常性地收集和分析校園失信案例，在學(xué)生中開(kāi)展失信行為大排查，通過(guò)正反對(duì)比，讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的誠(chéng)信意識(shí)，樹(shù)立誠(chéng)信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識(shí)和道德觀念，自覺(jué)抵制在畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)研究、助學(xué)貸款、求職擇業(yè)等方面的不誠(chéng)信行為。
通過(guò)扎實(shí)深入的法治教育和誠(chéng)信教育，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到法治觀念和誠(chéng)信品質(zhì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大價(jià)值，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)成才的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生真正做講誠(chéng)信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律的合格公民，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)踐行者、民族精神家園的自覺(jué)構(gòu)筑者。以遵紀(jì)守法、誠(chéng)信做人為底色，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，勤奮學(xué)習(xí)，珍惜韶華，立志成才，做德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。
提升學(xué)生的“幸福指數(shù)”
高校學(xué)生思政工作的核心終究是學(xué)生精神世界的建設(shè)問(wèn)題，思政教育必須扎根于對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)照，要在生活實(shí)踐中檢驗(yàn)思政教育成效。
西安郵電大學(xué)創(chuàng)新實(shí)施黨建進(jìn)學(xué)生公寓，9年的實(shí)踐證明，加強(qiáng)學(xué)生思政教育要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，把思政教育嵌入學(xué)生生活世界，是一條適合高校和學(xué)生實(shí)際的思政工作新路子。
面對(duì)疫情大考，高校要把思政教育的觸角伸向?qū)W生現(xiàn)實(shí)生活，堅(jiān)持圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把學(xué)生的生命安全和身體健康掛在心上、扛在肩上、抓在手上，以強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，守好“責(zé)任田”，護(hù)好“一校人”。
要切實(shí)抓好學(xué)生返校這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，提前做足預(yù)案，綜合分析研判，穩(wěn)步有序推進(jìn)復(fù)學(xué)復(fù)課。
要更加關(guān)注學(xué)生返校后面臨的現(xiàn)實(shí)生活，諸如校園疫情防控問(wèn)題、學(xué)生管理問(wèn)題、心理健康問(wèn)題、就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題，以及受疫情影響學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題等。
要切實(shí)把解決學(xué)生的思想問(wèn)題、管理問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題一起部署、一起安排、一起推進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育、生命教育和感恩教育，注重體育鍛煉，“文明其精神，野蠻其體魄”，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命，健康生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和正確的生活方式。
通過(guò)組建志愿服務(wù)隊(duì)、黨員突擊隊(duì)等，常態(tài)化開(kāi)展與學(xué)生的談心談話、知識(shí)講座等，建立一對(duì)一跟蹤幫扶機(jī)制，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生群體，實(shí)行骨干幫帶。
通過(guò)設(shè)立特殊困難補(bǔ)助，完善疫情防控救治體系，多渠道組織開(kāi)展“云端”就業(yè)創(chuàng)業(yè)會(huì)等，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的重大關(guān)切，讓思政工作走進(jìn)學(xué)生、融入生活，增強(qiáng)思政教育的溫度、拓展思政教育的寬度，提升學(xué)生“幸福指數(shù)”，為疫情大考交上一份滿意的答卷。
（作者系西安郵電大學(xué)黨委副書記）
（責(zé)任編輯 王順利）
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