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近日到西部某高校采訪，學(xué)校學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)人說，現(xiàn)在與貧困地區(qū)的縣政府合作，準(zhǔn)確地掌握了在校生的家庭貧困信息，資助貧困生真正做到了“精準(zhǔn)”。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，多數(shù)高校的貧困生占在校生的比例為20％左右，其中特別困難學(xué)生的比例在5％—10％之間，西部地區(qū)比例更高些。因此，資助、扶持這些貧困學(xué)生，工作量大，意義也大。

哪些學(xué)生應(yīng)該得到資助？哪些學(xué)生應(yīng)該得到重點(diǎn)資助？掌握這類基本情況并不容易?，F(xiàn)實(shí)中，一些高校沒能做到應(yīng)助盡助，以至于教育行政部門和學(xué)校劃撥的資助款項(xiàng)花不完、年終退回?fù)芸顔挝?，其原因主要在于沒有及時(shí)準(zhǔn)確地摸清貧困生的信息。

做事需要用心，傾情投入才可能有好的效果。目前，在全部脫貧、精準(zhǔn)扶貧的進(jìn)程中，許多縣級(jí)政府對(duì)貧困戶進(jìn)行摸底排查，在貧困戶的家門口掛上了特制的牌子。這些信息被部分“有心”的高校相關(guān)部門人員采集、利用，推動(dòng)了資助貧困生的進(jìn)展。

資助各個(gè)學(xué)段的貧困家庭子女讀得起書，只是教育扶貧的內(nèi)容之一，授人以漁勝過授人以魚，扶貧必扶智，全面改善貧困地區(qū)小學(xué)、初中的辦學(xué)條件，努力培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師，讓未能升學(xué)的貧困家庭中學(xué)生接受職業(yè)技術(shù)教育……這些都應(yīng)該是教育扶貧的任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

讓貧困地區(qū)每一個(gè)孩子都能接受良好教育，讓他們同其他孩子站在同一條起跑線上，向著美好生活?yuàn)^力奔跑。這樣，教育就真正發(fā)揮好了在全部脫貧、精準(zhǔn)扶貧中的作用。

（責(zé)任編輯 姜丹）