記者4月20日從寧夏教育廳獲悉，《寧夏教育精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)方案(2016—2020年)》出臺，圍繞“發(fā)展教育脫貧一批”中心任務(wù)，發(fā)揮教育在推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧中的能動(dòng)作用，實(shí)施10項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
《方案》提出，全面貫徹落實(shí)國家和自治區(qū)脫貧攻堅(jiān)總體部署和要求，把教育扶貧作為長遠(yuǎn)脫貧的根本之策，聚焦全區(qū)58.12萬貧困人口脫貧、800個(gè)貧困村銷號、9個(gè)貧困縣(區(qū))摘帽，以全面提高貧困地區(qū)群眾基本文化素質(zhì)和勞動(dòng)者職業(yè)技能為重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)短板、精準(zhǔn)施策、差別支持，著力提升貧困地區(qū)學(xué)校發(fā)展水平，全力保障貧困地區(qū)學(xué)生接受公平有質(zhì)量的教育，通過教育使貧困地區(qū)人口“走出去、有技能、能致富”，阻斷貧困代際傳遞，為建設(shè)開放、富裕、和諧、美麗新寧夏，與全國同步建成小康社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“十三五”期間，我區(qū)將實(shí)施學(xué)前教育普及提高行動(dòng)、義務(wù)教育均衡發(fā)展攻堅(jiān)行動(dòng)、普通高中多樣化發(fā)展行動(dòng)、職業(yè)教育技能富民行動(dòng)、高等教育培養(yǎng)質(zhì)量提升行動(dòng)、貧困學(xué)生資助惠民行動(dòng)、特殊困難兒童關(guān)愛行動(dòng)、鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升行動(dòng)、教育信息化扶貧助推行動(dòng)、教育扶貧結(jié)對幫扶行動(dòng)等10項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，按照“扶持到校、資助到生”的工作要求，建立教育精準(zhǔn)扶貧任務(wù)臺賬，繪制教育精準(zhǔn)扶貧工作時(shí)間表、路線圖。各市、縣(區(qū))教育局要對接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困生，摸清底數(shù)、精準(zhǔn)識別，確保每一所薄弱學(xué)校、每一個(gè)貧困學(xué)生都有相應(yīng)的信息資料，因地、因校、因生分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策、動(dòng)態(tài)管理、扎實(shí)推進(jìn)，確保如期全面實(shí)現(xiàn)教育脫貧目標(biāo)，到2020年，使貧困地區(qū)基本公共教育服務(wù)水平接近全區(qū)平均水平。
根據(jù)《方案》要求，我區(qū)貧困地區(qū)學(xué)前三年毛入園率2018年達(dá)到70%，2020年達(dá)到72%以上；九年義務(wù)教育鞏固率2018年達(dá)到91%，2020年達(dá)到93%以上；視力、聽力、智力三類殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到85%以上；高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%以上。積極推進(jìn)學(xué)前教育資源向貧困地區(qū)行政村延伸；9縣(區(qū))義務(wù)教育均衡全部通過國家驗(yàn)收；未升入普通高中的初中畢業(yè)生和未升學(xué)的高中畢業(yè)生都能接受中等職業(yè)教育；增加貧困地區(qū)學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會。全區(qū)有實(shí)際需求的貧困村完成幼兒園新(改、擴(kuò))建任務(wù)；義務(wù)教育學(xué)?！叭娓谋 比蝿?wù)基本完成，9縣(區(qū))高中階段學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有序推進(jìn)。進(jìn)一步健全從學(xué)前教育到高等教育的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，完善資助方式，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“應(yīng)助盡助”，不讓一名學(xué)生因貧失學(xué)。
此外，我區(qū)還將建立“縣級自查、市級督查、省級評估”的督導(dǎo)檢查機(jī)制，開展評估驗(yàn)收，推動(dòng)自治區(qū)各項(xiàng)教育精準(zhǔn)扶貧政策落地生根。縣級教育督導(dǎo)室要對轄區(qū)學(xué)校開展經(jīng)常性檢查，市級教育督導(dǎo)室每半年對所屬縣教育精準(zhǔn)扶貧工作情況督查一次，自治區(qū)政府教育督導(dǎo)室每年組織評估檢查組或聘請第三方機(jī)構(gòu)對各縣教育精準(zhǔn)扶貧工作情況開展績效評估，及時(shí)發(fā)布督導(dǎo)評估報(bào)告，接受社會和群眾監(jiān)督?？h級、市級檢查與自查情況及時(shí)向上一級教育精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及教育督導(dǎo)室報(bào)告。自治區(qū)建立通報(bào)、約談、督辦、表彰機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任追究制度，對落實(shí)不力、弄虛作假、套取騙取或違規(guī)使用扶貧資金的，嚴(yán)肅依法依規(guī)處理。
（責(zé)任編輯 師皎）
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