紅燭，人們常用來(lái)比喻和贊頌教師的崇高品質(zhì)。西部紅燭，是陜西師范大學(xué)的寫照。扎根西部、教書育人，堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)祖國(guó)的“西部紅燭精神”，詮釋著陜西師大人的家國(guó)情懷。
“建校70多年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)各類人才30余萬(wàn)名，其中約有10萬(wàn)名學(xué)生默默奉獻(xiàn)在西部基礎(chǔ)教育第一線。用忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)淬煉而成的‘西部紅燭精神’，融入每一位師生的血脈中，成為大家共同的價(jià)值追求?！标兾鲙煼洞髮W(xué)校長(zhǎng)游旭群深情地說(shuō)。
“坐著講課，是對(duì)學(xué)生的不尊重”
“我這一輩子，就是圍繞文學(xué)做了讀書、教書、寫書3件事?！边@是著名古典文學(xué)專家、文藝?yán)碚摷一羲闪滞砟瓿Ｕf(shuō)的一句話。從20世紀(jì)50年代起，霍松林在陜西師大執(zhí)教了半個(gè)多世紀(jì)，先后培養(yǎng)20多名碩士和70余名博士。耄耋之年，霍松林被學(xué)校授予“杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，他有感而發(fā)，寫下“樂(lè)育英才渾忘老，秾桃艷李競(jìng)芬芳”的動(dòng)人詩(shī)章。
教授章竹君，六十載如一日，站著為本科生上課，從沒(méi)有遲到過(guò)。這位看起來(lái)硬朗、樂(lè)觀的老人，體內(nèi)裝著4個(gè)心臟支架，還患有嚴(yán)重的痛風(fēng)病。一次，章竹君痛風(fēng)發(fā)作，每走一步都十分痛苦和吃力。但到了上課時(shí)間，在助教的攙扶下，他還是一步步地站到了講臺(tái)上。學(xué)生們懇請(qǐng)老師坐著授課，章竹君卻說(shuō)：“坐著講課，是對(duì)學(xué)生的不尊重。”他還說(shuō)：“只要你在大學(xué)工作，只要你是教授，就必須給本科生上基礎(chǔ)課，因?yàn)檫@是學(xué)校里面最重要的教學(xué)工作。只要我還能上，我就要繼續(xù)上下去，如果我在講臺(tái)上倒下了，那就是我最大的光榮?！?/p>
陜西師大家屬區(qū)一間普通的書房里，堆滿了線裝書和資料。在這里，教授遲鐸帶領(lǐng)一支逾百人的團(tuán)隊(duì)，用28年時(shí)間編纂出《十三經(jīng)辭典》。在一萬(wàn)多個(gè)日夜里，大家沒(méi)有寒暑假、沒(méi)有休息日，一字一字地?fù)?，一詞一詞地磨。2017年，共計(jì)15冊(cè)、3000多萬(wàn)字的辭典終于完成，而一心投入編纂事業(yè)的遲鐸已滿頭銀絲。
“百人的編纂團(tuán)隊(duì)，只有緊緊攥成一個(gè)拳頭，才能在中國(guó)文化的河流中執(zhí)楫推舟?！闭f(shuō)這番話時(shí)，遲鐸眼中充滿了堅(jiān)毅。
“時(shí)刻不忘自己的職責(zé)使命”
“從走上三尺講臺(tái)那天起，我便堅(jiān)定了一個(gè)信念：扎根山區(qū)，讓自己所教的每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展，成為國(guó)家建設(shè)和家鄉(xiāng)發(fā)展的有用人才?！?983年，仰孝升從陜西師大物理系畢業(yè)，毅然回到家鄉(xiāng)陜西省商洛市山陽(yáng)縣教書。那時(shí)，許多教師都因環(huán)境艱苦、收入微薄相繼離開(kāi)。仰孝升也曾被西安多所重點(diǎn)中學(xué)和南方一些高校高薪聘請(qǐng)，但都被他謝絕了。就這樣，仰孝升在山陽(yáng)中學(xué)講臺(tái)上一站就是36年，矢志育人，無(wú)怨無(wú)悔。2007年，仰孝升被評(píng)為全國(guó)模范教師，“我時(shí)刻不忘自己的職責(zé)使命，把培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為自己的畢生追求，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人?！毖鲂⑸f(shuō)。
“學(xué)高為師，身正為范。”88屆畢業(yè)生程彩玲這樣想，也這樣做。從陜西師大外語(yǔ)系畢業(yè)后，她回到新疆烏魯木齊八一中學(xué)執(zhí)教，一干就是31年，帶出了初、高中12屆1300余位學(xué)生。2009年，她獲得全國(guó)模范教師及巾幗建功立業(yè)全國(guó)標(biāo)兵稱號(hào)。她說(shuō)：“西部紅燭精神既是一種傳承，更是一種雙贏。因?yàn)槲覐膶W(xué)生身上體會(huì)到了獲得感、幸福感?！?/p>
70多年來(lái)，陜西師大所培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)子何其多，僅2007年國(guó)家實(shí)行公費(fèi)師范生政策以來(lái)，學(xué)校就累計(jì)招收公費(fèi)師范生2.6萬(wàn)余人，其中近90%生源來(lái)自中西部地區(qū)，占本科總?cè)藬?shù)的二分之一，占教育部培養(yǎng)公費(fèi)師范生總數(shù)的四分之一。
教教人之人，育育才之才。2011年，作為陜西師大首屆公費(fèi)師范生的王鵬，兌現(xiàn)自己的諾言，回到家鄉(xiāng)陜西省洋縣中學(xué)，成為一名高中語(yǔ)文老師。作為黨員教師，2017年以來(lái)，王鵬針對(duì)3位建檔立卡學(xué)生，多次走村入戶，宣講教育脫貧政策，了解學(xué)生家庭困難，輔導(dǎo)學(xué)生功課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
“不僅散發(fā)光熱，更要傳遞火種”
“我校來(lái)自西北的公費(fèi)師范生多，畢業(yè)后大部分都留在了西部?！睂W(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任雒朝梁自豪地說(shuō)。
在西北五省區(qū)，上至省市重點(diǎn)學(xué)校，下至偏遠(yuǎn)基層鄉(xiāng)村，無(wú)不活躍著陜西師大畢業(yè)生的身影。
“教師鍛鐵成鋼，育木為梁，教雛鳥飛翔。我愿像紅燭一樣散發(fā)光熱，傳遞火種。”陜西師大第二十屆研究生支教團(tuán)隊(duì)員陜翔說(shuō)。
“紅色代表著對(duì)黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)，燭光凝聚著教師教育的奉獻(xiàn)與執(zhí)著?！标兾鲙煼洞髮W(xué)黨委書記程光旭表示。近些年，學(xué)校創(chuàng)新教育引導(dǎo)模式，堅(jiān)持立德樹(shù)人，大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“西部紅燭精神”，鼓勵(lì)學(xué)生到基層干事創(chuàng)業(yè)，到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。
為改變西北地區(qū)基礎(chǔ)教育薄弱的狀況，學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)省級(jí)、國(guó)家級(jí)中小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)，盡最大努力滿足所在區(qū)域中小學(xué)的教師培訓(xùn)需求。近3年，共承擔(dān)和完成教育部“國(guó)培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目25項(xiàng)，中西部項(xiàng)目164項(xiàng)，幼師國(guó)培項(xiàng)目19項(xiàng)，陜西省級(jí)項(xiàng)目41項(xiàng)，其他?。ㄊ?、區(qū)）級(jí)項(xiàng)目、地市（縣）級(jí)項(xiàng)目、教育基金會(huì)項(xiàng)目和社會(huì)類項(xiàng)目160余項(xiàng)。
在探索服務(wù)西部基礎(chǔ)教育新途徑方面，學(xué)校深入總結(jié)“基礎(chǔ)教育?？h共建”經(jīng)驗(yàn)，先后與陜西、青海、寧夏、新疆、西藏等省區(qū)教育廳以及甘肅省天水市政府等單位合作，實(shí)施教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)共建活動(dòng)。同時(shí)，以提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，學(xué)校組織專家學(xué)者開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，深入課堂現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)中小學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)改革實(shí)踐，他們的腳步踏遍了西北的大漠邊疆和田野山村。
當(dāng)前，學(xué)校正在加快籌建西部教師教育創(chuàng)新與培養(yǎng)基地。該基地以西部教師教育研究、卓越教師培養(yǎng)、骨干教師培訓(xùn)、教師教育決策咨詢等為主要職能，將為振興西部教師教育、提升西部基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍水平提供全方位服務(wù)。
（責(zé)任編輯 王順利）
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