■何煉成先生 本報記者 陸航/攝
學(xué)人小傳
何煉成（1928—2022），湖南瀏陽人，著名經(jīng)濟學(xué)家、教育家。1951年7月畢業(yè)于武漢大學(xué)法學(xué)院經(jīng)濟系，致力于《資本論》、勞動價值論、中國發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、中國經(jīng)濟思想史和西部經(jīng)濟研究，西北大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院名譽院長、教授、博士生導(dǎo)師。1960年被評為全國勞動模范，1987年被評為陜西省勞動模范和優(yōu)秀教師，1990年起享受國務(wù)院政府特殊津貼，1995年被陜西省委、省政府授予“陜西省有突出貢獻專家”稱號，2008年被陜西省政府授予“教學(xué)名師”稱號，入選“影響新中國60年經(jīng)濟建設(shè)的100位經(jīng)濟學(xué)家”。著有《價值學(xué)說史》《中國經(jīng)濟管理思想史》《生產(chǎn)勞動理論與實踐》《中國發(fā)展經(jīng)濟學(xué)》《西部大開發(fā)：戰(zhàn)略、政策、論證》等論著60部和480多篇論文。榮獲首屆、第十三屆孫冶方經(jīng)濟科學(xué)獎，首屆張培剛發(fā)展經(jīng)濟學(xué)獎，中國圖書獎3項，教育部人文社科獎3項，陜西省社科優(yōu)秀成果獎一等獎和陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果獎特等獎等重要獎項。何煉成先后講授經(jīng)濟學(xué)專業(yè)課7門，授業(yè)弟子近萬人，其中博士300多人、碩士1500多人，培養(yǎng)了一大批全國知名的中青年經(jīng)濟學(xué)家，為創(chuàng)立中國發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的西北學(xué)派作出了重要貢獻。
2002年，西北大學(xué)迎來百年校慶，學(xué)術(shù)薪火，弦歌不輟。正如西大人第一次唱響的校歌，“漢唐勝地，西北上庠，風(fēng)雨設(shè)帳歷滄?！c終南巍巍，共河漢泱泱。蜚英騰茂，山高水長！”如今，新時代的西北大學(xué)踔厲奮發(fā)，踵事增華，同祖國人民一起昂首闊步行進在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程，即將迎來120周年華誕。在中國經(jīng)濟學(xué)界，有個獨特的“西北大學(xué)現(xiàn)象”引人注目：魏杰、劉世錦、張維迎、宋則、王忠民、鄒東濤、張軍擴、石磊、朱玲、栗樹和、左中海、韋葦?shù)榷辔恢?jīng)濟學(xué)者，從這里走向全國。他們有一個共同身份——何煉成教授的學(xué)生。何煉成領(lǐng)導(dǎo)的西北大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，被稱為“青年經(jīng)濟學(xué)家的搖籃”。何煉成則常用“雞窩”這個詞來自我打趣，稱學(xué)生們是“雞窩里飛出金鳳凰”。
2022年6月18日凌晨3時，何煉成先生溘然長逝。
當(dāng)日早上聽聞噩耗，我不敢相信。此前幾天，我在西北大學(xué)南區(qū)的校園里，還看到何煉成先生坐著輪椅，面色紅潤、精神矍鑠。我快步走向前，向他問好，何煉成先生微笑著朝我微微招手。陪伴何煉成先生的親屬告訴我，何先生自患上阿爾茨海默癥，常常想不起來同他打招呼的人是誰，但總是清醒地盼望著今年10月15日，西北大學(xué)120周年華誕之時，可以與自己的學(xué)生相聚……
《中國社會科學(xué)報》對何煉成先生的專訪，斷斷續(xù)續(xù)進行了10年，總共15次。10年前，我第一次走進何煉成先生位于西大新村一間簡陋的居所采訪時，曾經(jīng)問過他：“一個經(jīng)濟學(xué)家?guī)游鞅贝髮W(xué)為國家培養(yǎng)這么多經(jīng)濟學(xué)家的秘訣是什么？”
“我可不是什么經(jīng)濟學(xué)家！我就是個教書匠，同園丁沒有什么區(qū)別。我的運氣好，有幸碰到了一些好苗子。學(xué)生成才，是他們自己勤奮努力的結(jié)果！西北大學(xué)算是個孵化器或者苗圃！”我的問題還沒有說完，就被他的這段話打斷了……半個多世紀(jì)以來，何煉成扎根西北，心系國家前途與命運，為西北大學(xué)經(jīng)濟學(xué)的傳承與發(fā)展傾盡心血。
教學(xué)育才
1950年6月12日，經(jīng)武漢大學(xué)法學(xué)院黨總支書記毛劍光和組織委員張敏介紹，何煉成光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為武漢解放后武漢大學(xué)黨委發(fā)展的第一批黨員。
1947年7月，何煉成考入武漢大學(xué)法學(xué)院經(jīng)濟系，9月開學(xué)的第一節(jié)課，就是張培剛講授《經(jīng)濟學(xué)原理》。30年后，西北大學(xué)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)恢復(fù)招生，開設(shè)了西方經(jīng)濟學(xué)課程，何煉成聘請張培剛教授到西北大學(xué)講授西方宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)。“我還請了劉滌源師來西北大學(xué)講授凱恩斯經(jīng)濟理論，譚崇臺師講授西方發(fā)展經(jīng)濟學(xué)?！?/p>
當(dāng)年，在武漢大學(xué)給何煉成授課的老師還有楊端六、劉秉麟等。武漢解放后，何煉成參加了中南局舉辦的“華中團校”，接受革命理論和人生觀教育，聆聽過不少時任中南局領(lǐng)導(dǎo)的政治報告。
1951年7月，國家教育部門決定對本屆畢業(yè)生實行全國統(tǒng)一分配工作。8月初，何煉成到西北大學(xué)財經(jīng)學(xué)院任教。從此，何煉成再未離開過西北大學(xué)的講臺。
“我當(dāng)年來到西北大學(xué)的時候，是校長辦公室秘書高揚同志熱情接待的。他帶我見了侯外廬校長。侯校長熱情地詢問了我在武漢大學(xué)經(jīng)濟系學(xué)習(xí)的情況，鼓勵我扎根西北，為社會主義經(jīng)濟建設(shè)作貢獻。后來，我去了西北大學(xué)經(jīng)濟系政治經(jīng)濟學(xué)教研組報到?！?/p>
年近九旬的老人，有如此精準(zhǔn)的記憶力，著實令人佩服。
1951級經(jīng)濟系的學(xué)生9月入校后，何煉成擔(dān)任班主任。他記得最早認(rèn)識的兩位學(xué)生的名字?！百車⒑顽娛龇际菑臐h中來的。迎新晚會后，我走訪學(xué)生宿舍，見到了我的首屆學(xué)生?！?/p>
當(dāng)年的經(jīng)濟系政治經(jīng)濟學(xué)教研組主任李述禮教授，是美國記者埃德加·斯諾著名紀(jì)實報道作品《紅星照耀中國》的早期翻譯者；經(jīng)濟系主任邢潤雨教授畢業(yè)于日本東京帝國大學(xué)，曾受教于日本著名馬克思主義經(jīng)濟學(xué)家河上肇。還有任教的劉不同教授、甄瑞麟教授、宋壽昌教授、錢祝鈞教授、馮大麟教授，以及統(tǒng)計系主任王含英、會計系主任劉澤膏、金融系主任劉大鴻、工經(jīng)系主任段文燕，強大的學(xué)者陣營使得何煉成這一批年輕教師迅速成長起來，相繼走上了教學(xué)第一線。
1979級入學(xué)、1982年畢業(yè)的碩士研究生宋則，后來成為中國社會科學(xué)院原流通產(chǎn)業(yè)研究室主任、研究員。據(jù)他回憶，第一次見到何煉成老師也是在新生歡迎會上。何老師身材不高，穿一身整齊的黑色中山裝，戴一副深度近視眼鏡，用濃重湖南鄉(xiāng)音的普通話笑容可掬地向同學(xué)們問候。在與何老師緊緊握手的瞬間，宋則清楚地發(fā)現(xiàn)，老師的中山裝右手袖口拉著半寸長的毛邊?！暗谝淮挝帐郑淇诘拿呑屛颐C然起敬。”
三十多年過去了，許多事情已經(jīng)淡忘，包括參加迎新晚會的場景也記憶模糊了，唯獨這第一次握手時的“發(fā)現(xiàn)”，讓宋則記憶猶新。他推測，袖口的毛邊是何老師常年伏案寫作逐漸磨出來的。
對這個細(xì)節(jié)“瑣事”，我在一次采訪時作了求證，何先生笑著說，自己確實有一件穿了三十多年的舊毛衣，但是從來沒有留意過毛邊會露出袖口。
何煉成為經(jīng)濟學(xué)專業(yè)學(xué)生主講的“資本論與當(dāng)代市場經(jīng)濟”課程，是三十多年來西北大學(xué)在全國獨樹一幟的特色課。
“何老師從商品的二重性開始，講到麻布上衣的交換，講到勞動力市場上表面平等下掩蓋的事實不平等，講到兩大部類的交換和再生產(chǎn)，一步一步把我們引入經(jīng)濟學(xué)的大門，使我們對這個原先相距甚遠(yuǎn)的世界由陌生到熟悉，再到產(chǎn)生興趣，以至有些同學(xué)后來將其作為終身職業(yè)。他不僅講概念，講概念之間的聯(lián)系和基本原理，同時更多地注重強調(diào)觀察問題和研究問題的方法，比如馬克思所使用的從抽象到具體，再從具體到抽象的方法，歷史和邏輯相統(tǒng)一的方法等。較之于概念和原理，方法論如漁民手中的漁叉，它引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會捕獲。對理論基本功的重視和訓(xùn)練，就是這時開始的?！痹螄鴦?wù)院發(fā)展研究中心副主任的劉世錦在文章中如此回憶。
2017年4月22日，“馬克思《資本論》出版150年研討會暨何煉成教授從事《資本論》教學(xué)與研究70周年座談會”在西北大學(xué)召開。西北大學(xué)黨委書記王亞杰深情地說，何煉成先生開展教學(xué)與研究工作70年，用自己獨特的視角、獨特的觀點來研究《資本論》，深刻地參與和推動了中國最偉大的改革開放和民族復(fù)興。作為何煉成先生學(xué)術(shù)人品的敬仰追隨者，我們要高舉這面旗幟，傳承好這種學(xué)術(shù)風(fēng)格，履行好我們肩上承擔(dān)的責(zé)任和使命，永遠(yuǎn)心懷國家，心懷人民，心懷學(xué)生，共同為我們的國家，為我們的人民，做真正的學(xué)問。
任何發(fā)展都是在繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展?！顿Y本論》是馬克思運用辯證唯物主義和歷史唯物主義研究政治經(jīng)濟學(xué)的經(jīng)典，是馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的開山之作，更是學(xué)習(xí)研究和運用馬克思主義理論的必修課。只有學(xué)好《資本論》，才能夠理解和把握馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的精髓，才談得上對馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的繼承和發(fā)展。西北大學(xué)校長郭立宏說，1977年何先生帶領(lǐng)七八位教授恢復(fù)重建經(jīng)濟學(xué)專業(yè)，到1985年擴建經(jīng)濟管理學(xué)院，再創(chuàng)中國西部經(jīng)濟學(xué)派、中國社會主義發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、西部經(jīng)濟發(fā)展研究中心，建立經(jīng)濟學(xué)博士點和博士后科研人員流動站，再到目前經(jīng)濟學(xué)科發(fā)展為有150余名教師、近4000名學(xué)生，理論經(jīng)濟學(xué)位列全國前十。何煉成先生嘔心瀝血，功不可沒，發(fā)揮了不可替代的奠基性作用，先生的這種堅守和崇高品質(zhì)，是對中國經(jīng)濟學(xué)教育的最好呈現(xiàn)。
何煉成在會上說，高校教師一定要堅持一手抓教學(xué)，一手抓科研。希望在新的歷史條件下，我國學(xué)者堅持和發(fā)展馬克思主義和中國特色社會主義事業(yè)的堅定信念，致力于推動中國特色社會主義政治經(jīng)濟學(xué)理論的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為當(dāng)代中國馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展作出新的努力。
“在歷史前進的邏輯中前進，必須深刻認(rèn)識基本國情和歷史方位，堅持一切從實際出發(fā)、實事求是。馬克思主義活的靈魂，就是一切從實際出發(fā)、實事求是?！焙螣挸烧f，實踐是認(rèn)識之源，是理論之源，我們應(yīng)當(dāng)在馬克思經(jīng)濟學(xué)的指導(dǎo)下建設(shè)自己的經(jīng)濟學(xué)，選擇自己的經(jīng)濟體制。改革開放以來，中國的經(jīng)濟發(fā)展取得了巨大成就，但在理論解釋上還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒有從理論上說清楚是什么在真正推動中國發(fā)展，學(xué)術(shù)理論界要繼續(xù)深入研究，只有進行理論創(chuàng)新和學(xué)術(shù)創(chuàng)造，自己明白了道理，這樣世界才會了解和承認(rèn)“中國模式”。歷史前進的邏輯表明，只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義，才能實現(xiàn)全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的宏偉目標(biāo)，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
獲張培剛獎
中國改革開放取得巨大成就，也涌現(xiàn)出一大批對發(fā)展問題研究作出重要貢獻的經(jīng)濟學(xué)家。何煉成就是我國生產(chǎn)勞動理論大討論的引發(fā)者和“新中派”代表。他在勞動價值論、中國發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、中國經(jīng)濟思想史研究方面作出了重要貢獻，被稱為“西部學(xué)派”的代表。
2009年2月8日，第二屆張培剛發(fā)展經(jīng)濟學(xué)優(yōu)秀成果獎頒獎典禮暨中國經(jīng)濟發(fā)展論壇在北京召開。何煉成在發(fā)表演講時提出，我們現(xiàn)在要繼承和發(fā)展張培剛教授的發(fā)展經(jīng)濟學(xué)理論，發(fā)展經(jīng)濟學(xué)對中國工業(yè)化，特別是要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的工業(yè)化有重要的指導(dǎo)意義。我國工業(yè)化還有一段很長的路要走，因此張培剛教授在農(nóng)業(yè)工業(yè)化里頭所講的基本原理，對現(xiàn)在仍然具有重要的意義。
何煉成也是首屆張培剛發(fā)展經(jīng)濟學(xué)優(yōu)秀成果獎獲獎?wù)?。?dāng)時的頒獎詞是這樣介紹的：何煉成主編的獲獎著作《中國發(fā)展經(jīng)濟學(xué)》，吸收了張培剛教授的“新發(fā)展經(jīng)濟學(xué)”理論，將發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的理論運用于中國經(jīng)濟發(fā)展的實踐，分析了中國經(jīng)濟發(fā)展過程中的“八大關(guān)系”，致力于中國發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的理論體系的探索與構(gòu)建，豐富了發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的研究內(nèi)容。
首屆張培剛發(fā)展經(jīng)濟學(xué)優(yōu)秀成果獎的獲獎?wù)撸€有林毅夫、史晉川。繼榮獲該獎項后，何煉成開始深入探討中國特色社會主義在實踐和理論上的中國特色：怎樣實現(xiàn)中國特色的生產(chǎn)，怎樣實現(xiàn)中國特色的工業(yè)化、中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。
頒獎當(dāng)天下午，中國社會科學(xué)雜志社經(jīng)濟編輯室原主任許建康在會議上作《張培剛發(fā)展經(jīng)濟學(xué)對中國經(jīng)濟現(xiàn)實的幾點啟示》的演講時說，今天得獎的劉遵義、蔡昉的兩篇論文都是我們中國社會科學(xué)雜志社編發(fā)的，這兩篇文章的主題都同張培剛的相關(guān)研究有關(guān)系。張培剛研究的是農(nóng)業(yè)國的工業(yè)化問題，進一步說，就是在產(chǎn)業(yè)革命發(fā)生以后這些落后的農(nóng)業(yè)國家如何實現(xiàn)工業(yè)化的問題。這跟西方發(fā)達(dá)國家進行工業(yè)化的時候面臨的世界經(jīng)濟的格局完全不一樣。
“1943年，張培剛從哈佛大學(xué)博士畢業(yè)，畢業(yè)論文就是《農(nóng)業(yè)與工業(yè)化》。”何煉成滿懷崇敬地說，“在那個年代就能提出農(nóng)業(yè)工業(yè)化這樣的觀點是相當(dāng)有預(yù)見性的，也是相當(dāng)超前的?！睆埮鄤偨淌谟嘘P(guān)發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的觀點，對何煉成日后的研究和教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
張培剛是老一代經(jīng)濟學(xué)家中世界一流的學(xué)者。他獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位的論文《農(nóng)業(yè)與工業(yè)化》，不僅是當(dāng)年度（1946—1947年度）最佳論文（獲大衛(wèi)·威爾士獎），同時被認(rèn)為開啟了發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的脈絡(luò)，無數(shù)后進者都從中獲得學(xué)術(shù)滋養(yǎng)。其中就包括諾獎得主劉易斯、庫茲涅茨和舒爾茨。
學(xué)問之事，實非簡單學(xué)問之事。何煉成說，自己一生都在追隨老師張培剛的研究。
獲孫冶方獎
2009年11月21日，孫冶方經(jīng)濟科學(xué)獎第十三屆頒獎大會在山東省日照市舉行。中國社會科學(xué)院學(xué)部委員、孫冶方經(jīng)濟科學(xué)基金會理事長張卓元在頒獎典禮上如是介紹：孫冶方經(jīng)濟科學(xué)獎是為紀(jì)念我國卓越的經(jīng)濟學(xué)家孫冶方對經(jīng)濟科學(xué)的重大貢獻，表彰和獎勵對經(jīng)濟科學(xué)作出突出貢獻的集體和個人，推動中國經(jīng)濟科學(xué)的繁榮和發(fā)展而設(shè)立的。
檢視文獻可以發(fā)現(xiàn)，1983年，薛暮橋、于光遠(yuǎn)、許滌新等55位知名學(xué)者成立“孫冶方經(jīng)濟科學(xué)獎勵基金委員會”，1995年經(jīng)中國人民銀行及民政部批準(zhǔn)注冊登記改稱“孫冶方經(jīng)濟科學(xué)基金會”。在此之后，開始評選孫冶方經(jīng)濟科學(xué)獎，每兩年評選一屆。
孫冶方經(jīng)濟科學(xué)獎獲獎成果，反映了中國經(jīng)濟科學(xué)發(fā)展前沿的最新成果，代表了中國經(jīng)濟學(xué)研究各領(lǐng)域的最高水平，也是最受關(guān)注的經(jīng)濟學(xué)獎項。
在頒獎典禮上，何煉成教授作為獲獎?wù)叽戆l(fā)言。他以《我學(xué)習(xí)〈資本論〉的過程》為題，分六個階段回顧和總結(jié)了自己從事馬克思主義經(jīng)濟學(xué)教學(xué)和研究的全過程。
何煉成強調(diào)，孫冶方的價值理論對自己的獲獎著作《價值學(xué)說史》具有深刻的啟發(fā)和影響。他倡議，學(xué)術(shù)界應(yīng)深化對馬克思價值理論體系的研究，在新的時代條件下創(chuàng)新馬克思主義經(jīng)濟學(xué)。
何煉成這次獲孫冶方經(jīng)濟科學(xué)獎，已經(jīng)是二度獲獎。
“其實，早在1984年，何煉成就獲得首屆孫冶方經(jīng)濟科學(xué)獎，他的獲獎文章是《社會主義制度下生產(chǎn)勞動與非生產(chǎn)勞動的特殊含義》《社會主義社會國民收入的若干理論問題》；2008年度（第十三屆）孫冶方經(jīng)濟科學(xué)獎獲獎著作是《價值學(xué)說史》?！蔽鞅贝髮W(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院副院長師博說。
在西北大學(xué)長期擔(dān)任講師的何煉成，1980年被評為副教授，1982年晉升為教授。至1984年榮獲首屆孫冶方經(jīng)濟科學(xué)獎，短時間的學(xué)術(shù)研究躍升，源于何煉成理論體系的完整性和系統(tǒng)性引起學(xué)術(shù)界的重視。
黨的十一屆三中全會后，如何正確認(rèn)識我國社會主義經(jīng)濟性質(zhì)成了擺在經(jīng)濟理論界面前的重大問題。何煉成教授以特有的觀察力、分析力，站在歷史與現(xiàn)實的交叉點上，從我國的國情出發(fā)，理論聯(lián)系實際，以全新的思維，嚴(yán)謹(jǐn)而富有說服力的著述，勾畫出中國經(jīng)濟發(fā)展中的諸多理論熱點、難點和重點問題。
西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展問題，始終是何煉成的學(xué)術(shù)研究重點。2001年，西北大學(xué)中國西部經(jīng)濟發(fā)展研究中心成立，其前身是成立于1986年的西北大學(xué)經(jīng)濟研究所，何煉成是首任所長。他的學(xué)生魏杰、張曙光、劉世錦、鄒東濤等都先后擔(dān)任過所長或兼職研究員。
“作為馬克思主義經(jīng)濟學(xué)家，何煉成先生始終堅持把馬克思主義的一般原理與中國的經(jīng)濟實踐相結(jié)合，突出理論研究的現(xiàn)實性，融理論分析于實踐之中，把他對馬克思商品經(jīng)濟理論的獨到見解，貫穿于對我國商品經(jīng)濟分析之中?！蔽鞅贝髮W(xué)中國西部經(jīng)濟發(fā)展研究中心主任、西安財經(jīng)大學(xué)副校長任保平說。
中華民族能夠生生不息、發(fā)展壯大，歷經(jīng)坎坷而不氣餒，靠的是革故鼎新、求變圖強的創(chuàng)新精神。將發(fā)展經(jīng)濟學(xué)研究與政治經(jīng)濟學(xué)相結(jié)合，以闡釋中國這個發(fā)展中大國的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律為指向，這是何煉成對發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的本土化創(chuàng)新。
桃李芬芳
盛名在外的何煉成先生，其實是一位性格隨和、慈眉善目的謙厚長者。他的居所并不寬敞，書架和資料占據(jù)了大部分空間。在何煉成先生生病住院之前，我們每次的采訪經(jīng)常是剛在客廳落座，對話就進入正題，沒有多余的客套。
何煉成先生日常很重要的工作，依然是教學(xué)、批閱研究生的論文、著書。他每天瀏覽學(xué)界動態(tài)，每個月發(fā)表一篇文章，每年出一本書，經(jīng)常外出參加研討會。73歲時，他根據(jù)身體狀況判斷自己活到84歲不成問題，因此做了未來十年的規(guī)劃。他在西北大學(xué)先后講授過7門課程，授業(yè)學(xué)生過萬人。
“那里條件艱苦，除了讀書也沒有什么活動，單純的生活反而有助于學(xué)習(xí)?！睆?fù)旦大學(xué)公共經(jīng)濟研究中心主任石磊教授回憶在西北大學(xué)讀研的求學(xué)時光，很有感觸。
1977年，中斷了10年的中國高考制度得以恢復(fù)，西北大學(xué)財經(jīng)學(xué)院當(dāng)年留下來的“八大金剛”（六位講師和兩位助教），商議恢復(fù)已經(jīng)停辦的經(jīng)濟系，得到了時任西北大學(xué)黨委書記兼校長郭琦的全力支持。
“由于我們申請和批準(zhǔn)較晚，原招生簡章上并沒有西北大學(xué)經(jīng)濟系的招生計劃，因此就沒有考生報名。”
塞翁失馬，焉知非福。當(dāng)時，由于“左”的思潮還沒有肅清，不少成績優(yōu)異的考生因為家庭成分問題而被一些高等院校拒絕錄取。招生工作結(jié)束后，中央領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了這一問題，又立即下發(fā)了擴大招生的文件，主要從大齡和原來政審有問題的高分考生里擴招。
經(jīng)過招生主管部門同意，何煉成可以在報考文科的落榜考生中挑選。于是，何煉成帶著朱玉槐、常兆忠，坐在陜西省招生辦的水泥地上，從一大批報考文、史、政、法專業(yè)的落選考生檔案中，沙里淘金般地挑出了50名考生。
“西北大學(xué)經(jīng)濟系77級、78級，老三屆的學(xué)生占到一半以上，應(yīng)屆生只有十幾個。雖然同學(xué)們年齡參差，可當(dāng)年的西北大學(xué)名師薈萃，何老師請來了張培剛、劉滌源、譚崇臺、宋濤、許毅、劉詩白、茅于軾、衛(wèi)興華、厲以寧、熊映吾、尹世杰等著名經(jīng)濟學(xué)家為我們授課或講座?！敝醒朦h校（國家行政學(xué)院）經(jīng)濟學(xué)部教授丁文鋒說。
經(jīng)過高考，西北大學(xué)經(jīng)濟系兩級共招生了100人，但當(dāng)時的西北大學(xué)經(jīng)濟系卻沒有一位教授，也沒有能講授《西方經(jīng)濟學(xué)》的教師。因為西北大學(xué)財經(jīng)學(xué)院（內(nèi)含經(jīng)濟學(xué)系）在20世紀(jì)60年代全國院系調(diào)整時分離出去，成立陜西財經(jīng)學(xué)院。西北大學(xué)只留下8位政治經(jīng)濟學(xué)教師，并入馬列主義教研室，從事思想政治課教學(xué)。
于是，何煉成回到武漢大學(xué)，聘請了許多自己當(dāng)年的老師來西北大學(xué)為學(xué)生授課。
在學(xué)生眼里，何煉成走路很快，一陣風(fēng)一樣地卷進教室。上課時也不像其他老師，何老師完全不看講義，講授《資本論》的章節(jié)信手拈來，而且都有他自己獨特的見解。何煉成告訴學(xué)生，“不唯上、不唯書、不唯師、只唯實”。他總是鼓勵學(xué)生和老師相互辯論。
1979年何煉成招收首屆碩士研究生時，就破格錄取了當(dāng)時還在讀大二的魏杰?！拔航苁俏业牡谝粋€本科生、碩士生，他基礎(chǔ)扎實，對《資本論》比我還熟悉，哪一頁、哪一節(jié)、哪一段講什么他都知道。確實是個不錯的娃！”說到此，何煉成先生揚起臉，洋溢著自豪之情，自己倒顯得像一個孩童。
1979年，西北大學(xué)經(jīng)濟系招收了魏杰、宋則等5名碩士研究生。由于當(dāng)時西北大學(xué)經(jīng)濟系未獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，1982年畢業(yè)時請河南大學(xué)周守正教授來主持答辯，4位研究生獲得的是河南大學(xué)授予的碩士學(xué)位。
隨著政治經(jīng)濟學(xué)的不斷發(fā)展，國內(nèi)很多高校也相繼開設(shè)了經(jīng)濟學(xué)專業(yè)。如何搞好學(xué)科建設(shè)，成了何煉成面臨的主要問題。他要求經(jīng)濟系師生重視科研實踐和田野調(diào)查。
在何煉成的指導(dǎo)下，1982年正在讀大二的丁文鋒利用暑假時間，與三位同學(xué)一起到他的家鄉(xiāng)陜西楊凌農(nóng)村搞調(diào)查研究，寫出了《關(guān)于農(nóng)村體制問題》的調(diào)查報告，大膽提出應(yīng)當(dāng)在農(nóng)村推行包產(chǎn)到戶的政策。
“成為何教授的弟子，這是我一生從事經(jīng)濟學(xué)研究的起點，也是我人生的起點。我后來之所以能在經(jīng)濟學(xué)研究方面取得一些成績，完全是因為我一開始就成為何教授的弟子。如果當(dāng)時沒有考取何教授的研究生，沒有何教授后來的辛勤栽培，恐怕不會有我的今天。”離開西安多年后，清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授魏杰在一篇文章中這樣回憶。
西北大學(xué)公共管理學(xué)院教授姚聰莉說，當(dāng)年何先生上課時操著一口湖南普通話中“馬克思的勞動價值論，是資本論的基石”，她一直沒有完全聽明白，所以導(dǎo)致《資本論》考試成績剛剛及格，大約73分。有一次她就問先生：“我的成績好低喲？！”何先生說：“我要逼著你讀原著?！薄跋壬媸怯眯牧伎喟?！”回憶起自己的導(dǎo)師，姚聰莉的眼里噙滿淚水。
1985年，隨著經(jīng)濟系、管理系、旅游系的成立，經(jīng)濟系碩士學(xué)位授予權(quán)獲批，西北大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院也獲正式批準(zhǔn)掛牌，快速成長為全國著名的經(jīng)濟管理學(xué)院之一?，F(xiàn)在，西北大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院是全校規(guī)模最大的學(xué)院，也是全國經(jīng)濟學(xué)基地和人文社科研究基地。
“作為導(dǎo)師總是希望把優(yōu)秀畢業(yè)生留在自己身邊，讓學(xué)院越辦越好，優(yōu)秀學(xué)生離開西大曾經(jīng)一度讓我很傷感。”何煉成說。后來，他發(fā)現(xiàn)，出去的學(xué)生成長成才很快，在不同崗位為國家建設(shè)作出了貢獻，不但沒有忘記母校，而且對導(dǎo)師的感情有增無減。由此，他下決心繼續(xù)讓更多的學(xué)生踩在自己肩上，攀登經(jīng)濟學(xué)高峰。
何煉成的學(xué)生們都說，何先生是一個“明白人”。劉世錦自己切身體會，把優(yōu)秀學(xué)生送出去是一件痛苦的抉擇，但何老師總能看得更遠(yuǎn)一些，真正把為國家為社會培養(yǎng)、輸送人才視為己任。
何煉成對自己招收的博士如數(shù)家珍?！敖?jīng)濟學(xué)專業(yè)1990年開始招博士，第一屆博士是賈明德和左中海，第二屆是許崇正、張醒洲、趙守國，第三屆是楊宇立、范王榜、王新新、張興茂，第四屆是韋葦、丁文鋒……”
西北大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授韋葦難以忘懷何老師對他的教導(dǎo)。在《前面有一盞指路的燈》一文中，韋葦說：“何先生是我學(xué)業(yè)的啟蒙者，人生道路上的引路人。”“我的導(dǎo)師何煉成先生，他的胸懷像博大的海，我只能采海中的一朵浪花；他的思想像一部精神的書，我就像是一個小學(xué)生，踮著腳尖，僅掀開了書的一角?！?/p>
“說到西大，首先想到的是我們深為敬重的何煉成老師，想起夜深人靜時何老師窗前的燈光?！薄白鳛閷W(xué)生，不論我們在哪里，做什么工作，都牢牢記著我們學(xué)業(yè)上的根是在西大，記著把我們引進經(jīng)濟學(xué)大門，在人品和作品上使我們時時受益的何煉成老師?！?劉世錦在《想起何老師窗前的燈光》一文中這樣寫道。
“桃李不言，下自成蹊?！睂τ诤螣挸傻膶W(xué)生來說，無論有多高的成就，何煉成都是這一切的起點。七十多年來，一批批有著創(chuàng)新精神的經(jīng)濟學(xué)家從西北大地的搖籃里不斷涌現(xiàn)，推動這搖籃的正是何煉成的辛勤之手。
人生的意義在于向著自己的目標(biāo)不斷跋涉，人生的境界也在這種過程中得到升華。何煉成先生數(shù)十年如一日，在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域取得了卓越的成就。在生產(chǎn)勞動論方面，他為國家采用三次產(chǎn)業(yè)劃分和建立新的國民經(jīng)濟核算體系提供了理論依據(jù)；在勞動價值論方面，他提出了價值決定的新觀點，對社會主義勞動和勞動價值論的認(rèn)識獲得了我國經(jīng)濟學(xué)界廣泛認(rèn)可；在商品經(jīng)濟和市場經(jīng)濟方面，他強調(diào)必須建立社會主義商品經(jīng)濟新秩序，受邀參加黨的十四大文獻討論，為20世紀(jì)90年代我國建立社會主義市場經(jīng)濟體制奠定了思想和理論基礎(chǔ)；在社會主義所有制理論方面，他在1987年全國社會主義經(jīng)濟理論與實踐研討會上，首次提出我國社會主義所有制結(jié)構(gòu)不合理，對國有企業(yè)改革等方面作了深入思考；在中國經(jīng)濟管理思想史方面，他首次整理和研究中國古近代思想家關(guān)于價格和價值論的問題，撰寫了我國第一部系統(tǒng)論述價值學(xué)說發(fā)展史的專著《價值學(xué)說史》；在中國發(fā)展經(jīng)濟學(xué)方面，他聚焦研究西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展問題，引起了國家相關(guān)部門的高度重視；在西部經(jīng)濟發(fā)展方面，他系統(tǒng)總結(jié)了多年的研究成果，針對西部大開發(fā)戰(zhàn)略，向國務(wù)院和陜西省人民政府提出8條建議且均被采納。
95歲高齡的何煉成先生用一生的專注和熱情，托起了一顆顆經(jīng)濟學(xué)的新星。如今，這位經(jīng)濟學(xué)界的巨擘，沒有等到西北大學(xué)120周年校慶時與自己的弟子團聚，帶著遺憾，離開了我們。
師恩浩蕩，教澤流芳；先生之風(fēng)，山高水長！
責(zé)任編輯：王順利/《新西部》雜志·新西部網(wǎng)
終審：楊旭民
掃一掃上新西部網(wǎng)
不良信息舉報窗口
