為深入學習貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神，大力弘揚教育家精神，全面展示我校教師隊伍立德樹人、自信自強的精神風貌，營造全校尊師重教的濃厚氛圍，橫山區(qū)第五小學特推出"大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國"系列報道，介紹我校優(yōu)秀教師的先進事跡，讓我們一同領略她們的風采與魅力！
優(yōu)秀教師事跡
【個人名片】
劉世梅本科學歷，一級教師，陜西省教學能手，曾榮獲橫山區(qū)“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”、督導評估“優(yōu)秀教師”，橫山區(qū)詩詞大會“優(yōu)秀指導教師”，橫山區(qū)漢字聽寫大賽“優(yōu)秀指導教師”，榆林市漢字聽寫大賽“優(yōu)秀指導教師”，被評為“榆林市美德教師”,連續(xù)多年獲市區(qū)學科能力競賽二等獎、優(yōu)異獎，第七屆全國小學語文主題學習課堂教學展示一等獎，多篇論文、教學設計、微課分別獲省市區(qū)各類獎項。
用激勵激發(fā)潛能
從2009年踏上教育之路，劉世梅老師就把人生的坐標定在為教育獻身的軌跡上，真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，因此，她把自己的事業(yè)看得無比神圣、厚重。教學中，她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。教室設立了“小組積分”專欄，凡是學生有好的表現，就為他們加分，以小組為單位一周一評，并為評出的優(yōu)秀小組頒發(fā)獎勵，用激勵激發(fā)他們的潛能。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，懂得團結互助了，班風更好了，學風也更濃了。
用制度培養(yǎng)習慣
作為班主任的劉老師，一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。首先，她會利用班、隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他們懂得各項規(guī)范要求，為遵規(guī)守紀奠定基礎。其次，讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到良好的習慣養(yǎng)成。班級一般的事情都由班長負責，各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，劉老師會隨時隨地檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就能更順利地得以開展。
回顧過去，劉老師無怨無悔，展望未來，她感覺任重而道遠。她愿意做到:任憑歲月流逝世事滄桑，任憑青春流逝歲月匆忙，她會永守心中這盞希望之燈，在平凡而不平淡的工作中與同仁共樹師表，同鑄師魂!
【個人名片】
樊懷涓，本科學歷，中共黨員，陜西省教學能手，主持、參與的多項市區(qū)級課題已結題，論文《游戲化教學在小學英語課堂中的有效應用》已發(fā)表并榮獲國家級一等獎，曾多次擔任市區(qū)級各類比賽的評委。
教育故事
樊懷涓老師自師范院校畢業(yè)后，懷揣著對英語教育的無限熱愛，踏上了小學講臺。初為人師，面對孩子們好奇而求知的眼神，她深知責任重大。通過不斷學習先進教學理念，創(chuàng)新教學方法，樊懷涓老師迅速成長為學校的骨干教師。她利用多媒體資源豐富課堂，設計互動式教學活動，讓英語學習變得生動有趣，極大地激發(fā)了孩子們的學習興趣。
多年來，樊懷涓老師不僅在教學上屢獲佳績，更在各類英語教學比賽中脫穎而出，并榮獲“陜西省中小學教學能手”稱號。她積極參與教育科研項目，撰寫的多篇論文均已發(fā)表，且主持并參與了多個省市區(qū)級課題，為推動小學英語教育的改革與發(fā)展貢獻了寶貴智慧。
樊懷涓老師用實際行動生動詮釋了“學無止境，教亦無涯”的道理。她用自己的努力和汗水，書寫了一段段動人的教育故事，激勵著每一位教育工作者不斷前行，共同照亮孩子們通往知識殿堂的路。
在教育的廣闊天地里，會源源不斷地涌現出一批又一批這樣的優(yōu)秀教師，這些優(yōu)秀教師是教育家精神的生動詮釋者，她們用實際行動踐行了"為黨育人、為國育才"的初心使命。她們的故事激勵著每一位教育工作者不忘初心、牢記使命，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。讓我們以她們?yōu)榘駱樱罅霌P教育家精神，共同推動教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
責任編輯：石逸龍/《新西部》雜志 · 新西部網
