冬至剛過，校園里梅花樹花滿枝頭，芳香四溢。南京市游府西街小學(xué)溧水分校的優(yōu)秀青年教師董政文，來到秦嶺南麓的山城這所小學(xué)已經(jīng)陪伴孩子們度過了整整一個學(xué)期。這是一場跨越千里的溫情傳遞，從最初的羞澀拘謹(jǐn)?shù)浆F(xiàn)在互吐心聲，一聲聲熱情地問候“董老師好”；一張張暖心的小紙條：“董老師，我們喜歡您”，“董老師，你能不能留下來呀？”孩子們發(fā)自內(nèi)心的表白，都充滿了對董老師深深的愛。
初見——小相遇，大驚喜
亭亭玉立，圓圓的臉，一雙會說話的大眼睛，總是充滿陽光般溫暖的微笑。她就是本期從南京溧水來陜西省商南縣城關(guān)小學(xué)支教的老師董政文。
初到學(xué)校，董政文擔(dān)任一年級1班班主任兼語文老師。由于孩子們剛剛從幼兒園入小學(xué)，完全沒有意識到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生的概念，上課和下課都毫無約束。一到教室門口就能感覺到里面吵吵嚷嚷，亂哄哄的，班里沒幾個孩子能認(rèn)真聽老師說話，一下課學(xué)生們好似一匹匹脫韁的野馬，見到老師就像一群嘰嘰喳喳的麻雀，吵的人頭皮發(fā)麻……俗話說：“三歲看大，七歲看老?！焙昧?xí)慣要從小培養(yǎng)，董政文自有辦法，她將課程停下來，專門訓(xùn)練班級一日常規(guī)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。細(xì)到課堂上書本文具怎么擺，小手怎么舉，小腳怎么放，用各種小口令調(diào)動孩子們配合老師的積極性，再培養(yǎng)小助手管理班級紀(jì)律、衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)等等，并充分利用孩子們向師性的特點，嚴(yán)于律己，在孩子們心中樹立好老師的形象。很快，一（1）班就成了其他班級學(xué)習(xí)的標(biāo)兵班：站隊快靜齊，聽講很專心，見人有禮貌，下課不瘋跑，懂規(guī)矩愛讀書的好孩子模樣著實讓人喜愛。
九月份的第三周，按照教務(wù)處的安排，董政文為大家?guī)砹艘还?jié)一年級拼音教學(xué)示范課《a、o、e》，課堂上，董老師根據(jù)低年級孩子年齡和心理特點，設(shè)計生動有趣的游戲，用豐富的表情、親切的教態(tài)、簡單有效的口令讓一年級孩子時刻保持學(xué)習(xí)熱情，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音、描紅，培養(yǎng)正確的讀寫姿勢，大面積及時表揚和鼓勵每一個表現(xiàn)好的孩子，這是落實“雙減”政策下真正減負(fù)增效的一節(jié)高質(zhì)量課堂，讓參與聽課的老師受到很大啟發(fā)。應(yīng)大家強(qiáng)烈要求，在一次集體教研會上，董政文以《我的班我的娃》為主題，給大家進(jìn)行了一次班級管理工作思考的分享交流，滿滿的干貨，毫無保留的心得體會，給大家?guī)砹瞬簧袤@喜和收獲。其中她的“班級優(yōu)化大師"的巧妙運用，班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、隨時隨地評價等方法，讓與會教師感受頗深,她與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念，從細(xì)節(jié)抓起的敬業(yè)精神讓大家深受啟迪。
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相伴——小愛心，大情懷
董政文不僅為我們帶來了智慧，還帶來了愛心，帶來了大山外面的精彩世界。課間活動，董政文經(jīng)常與孩子們談心交流，她了解到班上很多孩子都是獨生子女，有一半是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的生活，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。來到留守貧困生家里家訪，她親眼看到孩子們整齊的校服背后,是雜亂而又狹窄的出租屋;孩子們活潑可愛的身影背后,是蒼老而又遲緩的爺爺奶奶?；腥婚g，她明白了教育脫貧，不僅僅是傳授知識，更多的是扶起志向，同時也更加堅定了“愛是教育的真諦！”的信念。于是一節(jié)節(jié)課前精心準(zhǔn)備的課件中，一篇篇精批細(xì)改的作文和評語的字里行間，一個個聲情并茂的故事里，一次次自費為學(xué)生網(wǎng)購的小獎品和課外書上無不浸透著董老師對孩子發(fā)自內(nèi)心的愛?！坝H其師，信其道”，就這樣，董老師慢慢地走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生有什么事情都愿意和她交流，她用真情贏得了孩子們的真心，愛這個知心姐姐般的老師，也更愛上她的課，因此愛上學(xué)習(xí)。在她的熏陶下，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)了，更難得的是他們喜歡看課外書了。? 董政文說：“如果有人問我支教到底有沒有意義，我會說支教沒有那么神圣。因為我們無法在短短的三四個月教會他們什么，也不一定能改變他們多少。我能帶給他們的可能只是一段美好的時光與回憶，讓他們能認(rèn)識來自山外的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到溫暖和關(guān)懷。我們的關(guān)愛會讓孩子在心里泛起漣漪，讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地帶著被愛的心生活，這就是我對于支教的理解。一個老師，一群學(xué)生，相聚相識于一個講堂，用心傳遞愛與溫度，把改變和成長帶給他們也給予自己，這是我在這里的最大收獲?！?/p>
守望——小夢想，大期待
讀書是非常非常有力量的，它的力量并不是征服一個王國或者是成為一個成功的人，它的力量是它總是在微小的事物上面去呈現(xiàn)它的魔法，就是像孩子的心一樣，像小草萌芽一樣。只有孩子的心靈，被這樣的事物潤澤過，它真正的魔法才會產(chǎn)生，這樣的魔法會支撐他們在最叛逆的時候，在心里最有失敗感的時候，在遇到孤單和壓抑的時候，去支撐他們，去選擇，真正近乎心靈最光明的事物的那一條路。
作為一名語文教師，董政文非常重視孩子們讀書習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。剛開始擔(dān)任一年級班主任和語文老師時，每天早讀課或午自習(xí)，董老師都會抽出10分鐘給孩子們講講繪本，孩子們聽得津津有味，10分鐘到了，故事沒講完，孩子們都迫不及待得想聽后面，原本一下課就去外面追逐打鬧的孩子，都跟在董老師后頭，追著問故事結(jié)尾是什么。
學(xué)期中途由于工作需要，董政文又被調(diào)整擔(dān)任六（4）班語文老師?！包h叫干啥就干啥”，她欣然接受。課堂上，她用有趣的故事、淵博的知識征服了一群“大孩子”，案頭經(jīng)常讀的繪本換成了《萬物簡史》，剛好六年級語文教材里有篇課文叫《宇宙生命之謎》，這下將孩子們的興趣吸引上來了。她每天一有時間就給他們讀一段《萬物簡史》，聽不聽任由他們，幾天后她的小聽眾從幾個到十幾個再到全班學(xué)生。她特別的喜好就是購書，每周五她都會搬出“董老師小小圖書庫”——《腰門》《時代廣場的蟋蟀》《故宮里的博物學(xué)》《冰心兒童文學(xué)全集》《山海經(jīng)少年讀》《萬物簡史》等等，只有一周內(nèi)表現(xiàn)好的同學(xué)才有機(jī)會向董老師借書。她和孩子們聊同一本書，探討同一個問題，崇拜同一個作者，她慢慢融入了這些大孩子群體，打開他們的心扉……每每去班上，她都會倡導(dǎo)孩子們閱讀，只要看到課間有看書的孩子，就會抓住機(jī)會狠狠表揚一番。漸漸地，越來越多的孩子讀書的熱情被點燃，他們在知識的海洋里漸游漸遠(yuǎn)，在讀書的道路上越走越開心。讓讀書成就美麗夢想，讓夢想照亮美好人生。?
九零后一代人的奮斗精神總是遭人質(zhì)疑的，但從董政文身上我們看到了祖國新生代的力量，她跨越千里，遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離溫馨的家庭，來到生活環(huán)境、工作條件艱苦的北方傾情支教，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育事業(yè)增添了生機(jī)與活力，帶來了全新的理念，更帶來了無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、積極向上、不斷進(jìn)取的精神力量。在縮小東西部差距，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的進(jìn)程中，她作為“溧商協(xié)作”的一員，就像一朵傲雪紅梅，迎風(fēng)綻放在這片教育沃土上。
（責(zé)任編輯：劉婭文）
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