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課題研究是推動學校教育科學發(fā)展的有效措施，是促進教育教學質(zhì)量提高的有效保證，也是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為推動課題研究工作的深入開展，更好地讓課題引領教師成長、助推學校發(fā)展，4月19日下午，丹鳳縣第三小學2022年課題中期匯報研討會在綜合樓會議室召開。校委會成員、課題組全體成員參加會議。

會上，副校長余琳宣讀第三小學2022年在研究課題名單（共九項）。各課題的負責人針對所研究的課題分別作了報告，就課題的開題與結(jié)題時間、研究內(nèi)容、研究安排、預期成果、課題組成員的具體分工以及目前的進展情況作了詳細的匯報。

在專家點評環(huán)節(jié)，高級教師馬良文對這九項課題給予了積極的肯定，認為課題選題具有研究價值，課題立足點準、針對性強，具有研究價值和推廣意義；課題研究目標明確、內(nèi)容具體；研究方法得當、計劃全面；課題研究預期成果多樣化。他以專業(yè)的視角提出了幾點建議：研究背景從多層面、多角度闡述，要把課題研究的方向確定為培養(yǎng)人、發(fā)展人，要以政策指導、學術(shù)背景和研究現(xiàn)狀為出發(fā)點和依據(jù)，全面考慮研究成果的呈現(xiàn)方式和可推廣性。

高級教師方金平針對課題的定位、課題成果展示策略等方面進行了指導、建議，為課題組成員的課題研究指明了方向。他指出，課題研究應當遵循“真課題，實研究，出成果，力推行”的工作思路，以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

校長余新平分別做出了點評，肯定了各課題組前期做的相關(guān)工作。他指出，全校九項課題的成功申報，得益于課題組全體成員的齊心協(xié)力、敢想敢干、敢為人先、不懈努力。余新平強調(diào)，課題組教師要提升自己，帶動輻射其他教師；真抓實干，積極實踐探索；從提高學生的素質(zhì)著手，做好點滴記錄；成員之間通力合作，攜手同行；要做一名思考型教師，以小見大，在日常教學中善于發(fā)現(xiàn)問題，善于思考，使其成為課題之源。課題研究并非一朝一夕，不是為了完成而完成，也不是為了評職稱而完成，要真正走進課題研究，要有馬拉松式的耐心，充分發(fā)揮研究的作用，真正讓研究服務于教育和教學！

教師周丹艷代表課題組表態(tài)發(fā)言，課題組全體成員將遵循研究規(guī)范，恪守學術(shù)道德，按照課題研究方案，積極開展研究，大膽實踐，勇于探索，在提高學生學習能力的同時，落實立德樹人根本任務。各課題組成員也紛紛表示有決心、有信心完成課題的結(jié)題工作，做一名真正的研究者和教育者！

專家指導顯真章，科研興校促發(fā)展。第三小學將以課題研究為載體，凝聚教師智慧，助推學校辦學品質(zhì)，努力培養(yǎng)一批教學名師，將更多更好的經(jīng)驗及研究成果推廣、復制。同時期望以此次會議為契機，讓學校的科研強校之路越走越寬、越走越遠。（劉茜 余琳）

（責任編輯：劉婭文）