課題研究是推動學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展的有效措施，是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效保證，也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為推動課題研究工作的深入開展，更好地讓課題引領(lǐng)教師成長、助推學(xué)校發(fā)展，4月19日下午，丹鳳縣第三小學(xué)2022年課題中期匯報研討會在綜合樓會議室召開。校委會成員、課題組全體成員參加會議。
會上，副校長余琳宣讀第三小學(xué)2022年在研究課題名單（共九項(xiàng)）。各課題的負(fù)責(zé)人針對所研究的課題分別作了報告，就課題的開題與結(jié)題時間、研究內(nèi)容、研究安排、預(yù)期成果、課題組成員的具體分工以及目前的進(jìn)展情況作了詳細(xì)的匯報。
在專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)，高級教師馬良文對這九項(xiàng)課題給予了積極的肯定，認(rèn)為課題選題具有研究價值，課題立足點(diǎn)準(zhǔn)、針對性強(qiáng)，具有研究價值和推廣意義；課題研究目標(biāo)明確、內(nèi)容具體；研究方法得當(dāng)、計(jì)劃全面；課題研究預(yù)期成果多樣化。他以專業(yè)的視角提出了幾點(diǎn)建議：研究背景從多層面、多角度闡述，要把課題研究的方向確定為培養(yǎng)人、發(fā)展人，要以政策指導(dǎo)、學(xué)術(shù)背景和研究現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，全面考慮研究成果的呈現(xiàn)方式和可推廣性。
高級教師方金平針對課題的定位、課題成果展示策略等方面進(jìn)行了指導(dǎo)、建議，為課題組成員的課題研究指明了方向。他指出，課題研究應(yīng)當(dāng)遵循“真課題，實(shí)研究，出成果，力推行”的工作思路，以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路。
校長余新平分別做出了點(diǎn)評，肯定了各課題組前期做的相關(guān)工作。他指出，全校九項(xiàng)課題的成功申報，得益于課題組全體成員的齊心協(xié)力、敢想敢干、敢為人先、不懈努力。余新平強(qiáng)調(diào)，課題組教師要提升自己，帶動輻射其他教師；真抓實(shí)干，積極實(shí)踐探索；從提高學(xué)生的素質(zhì)著手，做好點(diǎn)滴記錄；成員之間通力合作，攜手同行；要做一名思考型教師，以小見大，在日常教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問題，善于思考，使其成為課題之源。課題研究并非一朝一夕，不是為了完成而完成，也不是為了評職稱而完成，要真正走進(jìn)課題研究，要有馬拉松式的耐心，充分發(fā)揮研究的作用，真正讓研究服務(wù)于教育和教學(xué)！
教師周丹艷代表課題組表態(tài)發(fā)言，課題組全體成員將遵循研究規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，按照課題研究方案，積極開展研究，大膽實(shí)踐，勇于探索，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。各課題組成員也紛紛表示有決心、有信心完成課題的結(jié)題工作，做一名真正的研究者和教育者！
專家指導(dǎo)顯真章，科研興校促發(fā)展。第三小學(xué)將以課題研究為載體，凝聚教師智慧，助推學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，努力培養(yǎng)一批教學(xué)名師，將更多更好的經(jīng)驗(yàn)及研究成果推廣、復(fù)制。同時期望以此次會議為契機(jī)，讓學(xué)校的科研強(qiáng)校之路越走越寬、越走越遠(yuǎn)。（劉茜 余琳）
（責(zé)任編輯：劉婭文）
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