近年來，鎮(zhèn)安縣聚焦新時代教育隊伍建設(shè)新要求，積極探索教育培訓工作新思路，縣科教局將2023年定為“教育質(zhì)量提升年”，圍繞“十聚焦”助力年輕教師能力素質(zhì)精準提升，確保全縣中小學教育教學質(zhì)量在新起點上取得新突破。
聚焦高考改革，提升高考質(zhì)量。持續(xù)深入做好新課程新高考新教材培訓，推進“新課程、新教材、新高考”三新同步，統(tǒng)籌做好師資、校舍、教學設(shè)施等資源配置，開展選課走班，強化課程實施指導，強化高考改革研究，做好學生生涯規(guī)劃教育，實現(xiàn)高考文史理工一二本上線率、藝術(shù)體育二本以上上線率、雙一流大學建設(shè)高校錄取率等六項指標在全市同類學校均前進2-3個位次。
聚焦提質(zhì)賦能，助力專業(yè)發(fā)展。實施教師“培優(yōu)提升”工程，全縣采取建立一個基金（教師成長基金）、成立若干個名師送教團（每學段至少每學科一個）、發(fā)揮好兩個專業(yè)引領(lǐng)作用（特級教師、“三級三類”教師）、辦好兩個論壇（班主任、校園長）等措施，做強“三個資源庫”，最大限度發(fā)揮名師工作室、學帶工作坊、能手工作站輻射引領(lǐng)作用，帶動和引領(lǐng)學校及全縣教師專業(yè)成長。分層分類抓好教師培訓，在教育信息技術(shù)現(xiàn)代化、教育新思想新理念等方面“以新促老”，促使年老教師業(yè)務提升；實施“青藍工程”，完善培訓機制，促使新入職教師在較短時間內(nèi)適應崗位要求。三年內(nèi)實現(xiàn)“三級三類”骨干教師不少于全縣專任教師總數(shù)的15%，各鎮(zhèn)校每百名學生擁有1名以上縣級骨干教師的總目標。
聚焦評價改革，構(gòu)建管理體系。制定印發(fā)《鎮(zhèn)安縣中小學教育質(zhì)量激勵獎勵辦法》，用好用活“四個評價辦法”，加強教學全過程監(jiān)控，建立全學段、全學科、全過程、全方位質(zhì)量管理體系，建立完善激勵機制，引導教師向課堂要質(zhì)量，向管理要效益，鮮明亮出教育質(zhì)量“生命線”的硬杠子。
聚焦立德樹人，強化師德師風。全面落實《中小學德育工作指南》，以立德樹人為根本，以機制建設(shè)為重點，以課程建設(shè)為抓手，對學生系統(tǒng)進行社會主義核心價值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提高德育工作的針對性和實效性。教育引導教師牢固樹立“終身從教”遠大理想、堅定“教書育人”崇高信念，自覺踐行和傳播社會主義核心價值觀，為黨和國家培養(yǎng)更多推進中國式現(xiàn)代化的優(yōu)秀人才、為實現(xiàn)中華民族偉大復興培養(yǎng)出“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的棟梁之材。
聚焦教學常規(guī)，打造高效課堂。以“黨建+”校園精細化管理為統(tǒng)領(lǐng)，建立教學診斷與改進、教師教學效果評述等制度，實現(xiàn)教學常規(guī)管理精細化；健全教學管理規(guī)程，規(guī)范教師備、講、練、批、評等各環(huán)節(jié)教學行為，實現(xiàn)教學行為管理精細化；直面提升質(zhì)量難點和痛點，緊跟課堂、緊抓教師、緊盯學生，打造高效課堂、活力課堂，實現(xiàn)課堂管理精細化。
聚焦作業(yè)設(shè)計，助推減負提質(zhì)。堅持“壓總量、控時間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”的原則，加大作業(yè)教研探索力度，深入研究教情學情，加強針對性、分層性、精細化作業(yè)設(shè)計，聚焦單元目標設(shè)計課時作業(yè)，根據(jù)學科特點設(shè)計綜合性作業(yè)，著眼學生發(fā)展設(shè)計創(chuàng)新性作業(yè)，重視課外閱讀，將閱讀納入學校作業(yè)體系，科學合理發(fā)揮好作業(yè)的育人功能，按照“一事一總結(jié)、一事一評比、一事一通報”的機制，每月開展一次評比，做到以評促優(yōu)。通過作業(yè)展示交流、舉辦作業(yè)設(shè)計大賽、建立優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計資源庫等舉措，真正把作業(yè)數(shù)量減下去、把作業(yè)質(zhì)量提起來。
聚焦課后服務，助力“雙減”增效。以縱深落實“雙減”政策為主線，以“五個一”活動為載體，全面落實雙減政策，促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展和特長發(fā)展，嚴格落實課后服務“5+2”要求，深入探索并推廣課后服務社團活動與創(chuàng)新性、實踐性、開放性作業(yè)相結(jié)合，與做好“三個課堂”相結(jié)合，與學科知識實踐運用鞏固提升相結(jié)合，科學合理安排富有彈性、選擇性、趣味性的課后服務項目，開設(shè)涵蓋科學實驗、藝體活動、心理輔導及傳授基本生活技能等方面的課程，滿足學生多樣化需求。
聚焦心理教育，護航學生健康。充分發(fā)揮班主任、專兼職心理教師、思政課教師作用，優(yōu)化中小學生思想品德、行為規(guī)范養(yǎng)成和集體主義教育，實施學生教育過程管理精細化。堅持經(jīng)常性的矛盾糾紛排查化解工作，嚴防校園欺凌事件發(fā)生。耐心細致認真摸排特殊學生，逐人建立臺賬，掌握心理情況，落實專人包抓，做好心理疏導，確保學生健康成長。
聚焦家庭教育，攜手共育成長。圍繞家校共育能力提升，完善家校聯(lián)系制度，通過家庭教育大講堂、“手拉手、心連心”、第二課堂等活動，建立校級、年級、班級三級家長委員會，推動形成家庭、學校、社會“三位一體”育人體系。通過學校公眾號、微信群、告家長書等多種渠道和家訪活動，關(guān)心關(guān)注留守學生、單親學生等特殊群體，健全特殊群體家庭教育支持和保障服務體系，對留守、單親學生家庭建檔立卡，開展“菜單式”“套餐式”幫扶，幫助特殊家庭孩子發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、發(fā)展特長，讓每一名孩子都能在“雙減”政策下健康成長、全面發(fā)展，擁抱更加出彩的未來。
聚焦教育手段，提升信息水平。更新老舊信息化基礎(chǔ)設(shè)施，持續(xù)鞏固提升“三通”成果，大力推進教育信息化工程和智慧校園建設(shè)，確保互聯(lián)網(wǎng)接入率達到100%，多媒體教室占比達到80%以上；整合共享全國優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮“組團式”幫扶作用，利用南京一中、浦口職專、鐵一中、陜西交通職院優(yōu)勢課程資源和核心理念，提升全縣教師水平；深入推進精品課和中小學課堂教學創(chuàng)新大賽活動，調(diào)動廣大教師應用的積極性，全面提升教師應用能力。（陳樓 葉朝紅 朱順）
（責任編輯：劉婭文）
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