向陽草木青，灼灼芳華綻。為進(jìn)一步落實“雙減”政策，提升商州區(qū)第一小學(xué)教師駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，4月3日至6日，商州區(qū)第一小學(xué)開展了三年級語文優(yōu)質(zhì)課賽講活動。本次活動8位參賽老師高度重視，精心研磨教學(xué)環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)異彩紛呈的課堂。
張歡和劉婭老師同課異構(gòu)《海底世界》，各具特色。張歡老師通過精美的圖片和精彩的語言為學(xué)生打開了海底世界的大門，學(xué)生在課堂上充分感受了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
劉婭老師緊扣單元教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，重視讀寫，滲透并落實寫作方法指導(dǎo)，既提高了學(xué)生的自學(xué)能力，又激發(fā)了學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
劉瑜老師執(zhí)教的《火燒云》，設(shè)計巧妙，抓住火燒云“顏色多、形狀多、變化快”三個特點(diǎn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟火燒云的美，從而激發(fā)學(xué)生對火燒云乃至自然景觀的喜愛。
王凡老師執(zhí)教的《口語交際：勸告》，從一則故事動畫導(dǎo)入課堂，學(xué)生在欣賞精彩動畫的同時明白了勸告的重要性，再通過一個個鮮活的案例引導(dǎo)學(xué)生如何勸說別人，特別是表演環(huán)節(jié)，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
王莉莉老師執(zhí)教的《習(xí)作六：身邊那些有特點(diǎn)的人》，緊扣單元主題，以本單元課文為抓手，依托教材編排設(shè)計教學(xué)，有目的地幫助學(xué)生突破習(xí)作難點(diǎn)，在充分說話的基礎(chǔ)上，學(xué)生明確了習(xí)作思路。
藺娜老師執(zhí)教的《我不能失信》，采用“自主學(xué)習(xí)，以讀代講、以讀促思、讀中感悟”的教學(xué)方法，放手讓學(xué)生抓住描寫宋慶齡語言和動作的重點(diǎn)句子，聯(lián)系學(xué)生實際自主閱讀、自主品味、自主感悟宋慶齡的可貴品質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，分享閱讀的樂趣，提高閱讀能力，從而達(dá)到自主讀書、自主學(xué)習(xí)的目的。
費(fèi)鴿老師執(zhí)教的《宇宙的另一邊》，聚焦單元語文要素“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“想象”這個主題展開，通過讀一讀、說一說、寫一寫教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力并且記錄下來，有層次地完成了本課的核心教學(xué)目標(biāo)。
趙倩老師執(zhí)教的《肥皂泡》，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的地方進(jìn)行閱讀感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。吹肥皂泡的實踐活動，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美。
課后，各位評委對參賽教師的課堂教學(xué)以及課后反思進(jìn)行了點(diǎn)評，充分肯定了新亮點(diǎn)，對存在的不足提出了中肯的意見和指導(dǎo)性建議。
一次比賽、一輪磨煉、一份收獲、一番成長。本次賽教活動既為參賽教師搭建了展示個人教學(xué)風(fēng)采的舞臺，也促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)與交流。老師們將會以本次賽教活動為契機(jī)，積極開展教學(xué)研討，深入切磋教學(xué)技藝，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，為推進(jìn)商州區(qū)第一小學(xué)教育教學(xué)工作邁上新臺階而不懈努力。（藺娜）
（責(zé)任編輯：劉婭文）
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