在商州教苑，有一位人人稱頌的教育達人。課堂上，他溫文爾雅，語言幽默風趣，講課極富感染力，是人人稱道的好教師；在管理上，他寬松有度，作風民主，管理有方，是大家公認的好當家。從教二十年來。他始終如一地熱愛黨的教育事業(yè)，在鄉(xiāng)村教苑這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著，用滿腔熱血譜寫出屬于自己的人生樂章。他就是商州區(qū)金陵寺鎮(zhèn)中心校校長王愛國。
王愛國，男，漢族，中共黨員，本科學歷。1981年7月生于商州區(qū)夜村鎮(zhèn)一個普通農(nóng)家，2003年7月畢業(yè)于商洛師范專科學校物理教育專業(yè)，同年11月在商州區(qū)北寬坪鎮(zhèn)初級中學參加工作，從此便開啟了他長達20年的茫茫教學生漄。
信心——來自于對知識改變命運的初衷
北寬坪地處丹江之北的五峰山下。戰(zhàn)爭年代，這里曾是我黨發(fā)動和領導貧苦農(nóng)民進行革命斗爭的穩(wěn)固之地，紅二十五軍長征途中創(chuàng)建的鄂豫陜革命根據(jù)地，如今已是聞名遐邇的紅色旅游勝地。在這塊古色古香的土地上，盡管有商洛縣委縣政府、中原突圍廣場等紅色印痕，但遠離城區(qū)，偏遠而閉塞卻是不爭的現(xiàn)實。“本地教師想調(diào)走、外地教師調(diào)不來”一直是全鎮(zhèn)中小學校長最為頭疼的一件事，也是制約該鎮(zhèn)教育質(zhì)量發(fā)展的絆腳石。然而，2003年11月，剛從高校畢業(yè)的年輕學子王愛國卻毅然來到大山深處的北寬坪鎮(zhèn)初級中學任教，且一干就是18年。
扎根鄉(xiāng)村，綻放芳華。
18年里，他堅守大山，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，用心血和汗水放飛了一屆屆山鄉(xiāng)學子的金色夢想。新一輪課程改革開始后，“全面實施素質(zhì)教育，關注學生的終身發(fā)展”成為教師工作的重心。為了適應新的教育發(fā)展形勢，他認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究教育發(fā)展規(guī)律，努力探尋適合本校學生的課堂教學模式。為了上好每一節(jié)課，他總是深入鉆研教材，挖掘教材的內(nèi)涵，認真、扎實備課。他堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W習，向實踐學習，向同行學習。教學中，他寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用靈活多樣的教學方法，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。從而充分激發(fā)學生的求知欲，喚醒學生的自覺意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力......
功夫不負有心人，在他的苦心耕耘和心血澆灌下，他所帶的物理學科也取得了喜人的成績：2012年中考榮獲理化學科平均分全區(qū)第六名；2014年中考榮獲理化學科平均分全區(qū)第二名、理化生實驗學科平均分全區(qū)第二名；2015年八年級物理會考榮獲全區(qū)第一名；2020年中考榮獲物理單科全區(qū)第二名。
18年里，謙虛、好學、立志上進是王愛國孜孜不倦的追求。憑著這種堅定的信念和執(zhí)著的目標追求使他也漸漸地找到了職業(yè)的幸福，這種幸福感促使他在工作之余，不斷地提高自己的理論水平和業(yè)務能力。至2015年他完成了“教育管理”和“物理學”兩個本科的學歷進修，先后多次參加市區(qū)骨干教師培訓、課改培訓、教科研等各類培訓活動。他不僅能自己鉆研教法，還帶領青年教師研究教育教學新方法，對學校教師隊伍建設做出了卓越貢獻。2014年在商州區(qū) “教學能手”大賽中，他取得了中學物理組第一名的驕人成績。2016年，他撰寫的“如何激發(fā)初中學生的物理學習興趣”在《讀寫算》（2016第10期）發(fā)表。2019年，他撰寫的“初中物理課堂教學中如何運用激勵策略”在《教育科學》（2019第12期）發(fā)表。
18年里，無論職務如何變換，但他對知識改變命運的初衷和勇于擔當教學大梁的責任心始終沒變。18年里他憑借人性化的教學管理模式和精湛的教學技藝不但使學校實現(xiàn)了管理規(guī)范有序、教學質(zhì)量穩(wěn)步回升的戰(zhàn)略目標，而且使自已實現(xiàn)了由科任教師、穩(wěn)安辦主任到校長的華麗轉身，并收獲了屬于他自己的閃光榮譽：2015年被區(qū)委、區(qū)政府評為優(yōu)秀教師；同期被商洛市人社局、教育局評為優(yōu)秀教師；2018年6月被評為“全區(qū)教體系統(tǒng)優(yōu)秀黨務干部”、9月被評為“商州區(qū)師德先進個人”；2019參加“國培計劃”——商洛市中學校長管理能力提升培訓項目被評為“優(yōu)秀學員”；2020年、2021，連續(xù)兩年榮獲全區(qū)“提高教育教學質(zhì)量管理獎”；2021年被區(qū)委、區(qū)政府評為“優(yōu)秀科教體工作者”。同時，他引領的北寬坪鎮(zhèn)初級中學也受到了上級領導的充分肯定，2016年至2020年連續(xù)五年在區(qū)科教體局年度重點工作目標責任考核中獲得“優(yōu)秀單位”。2019年、2020年連續(xù)兩年在全區(qū)教育質(zhì)量綜合評定中獲得第一名。在他的感召和帶領下，北寬坪鎮(zhèn)全體教職員工干勁十足，人人爭先、事事爭先、處處爭先，師德素養(yǎng)不斷提升，你追我趕的氛圍空前濃厚。
用心——來自于無私奉獻的職業(yè)操守
王愛國常說“德為師之本，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人”。他是這樣說更是這樣做的，不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同志面前，他都能嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》標準要求自己，模范遵守國家法律，以師表形象規(guī)范自己的言行，用自己的人格魅力去打動人、感染人。在日常管理中，他著力于提升教師隊伍素質(zhì)，狠抓師德師風建設。他充分利用北寬坪紅色教育基地的資源優(yōu)勢，堅持在教師中開展學習老一輩無產(chǎn)階級革命家艱苦奮斗和無私奉獻精神等系列教育活動，讓廣大教師在活動中感受紅色文化的博大精深，增強事業(yè)心和使命感。
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育競爭也日趨激烈，教師的工作壓力、心理壓力和精神負擔也隨之加重。作為學校的領頭雁，他常說“為政之本莫若得人”，“感人心者，莫過于情”。必須要在日常管理中建立一個美好的情感平臺，將心比心，多一些情感投入，多一些理解尊重，少一些行使權力的威嚴。同時，他認為學校應是一方凈土，一處精神特區(qū)?！安换钾毝疾痪?，公平公正是施行人格管理的前提，是不斷修正管理方向的“羅盤”，是利于克服管理頑疾的良藥，是強化團隊精神的“凝膠”。在工作中只有做到公平公正，才能提高管理工作透明度，形成學校的凝聚力。作為一名教育管理者，必須毫不動搖的捍衛(wèi)學校正氣，只有這樣，學校才有戰(zhàn)斗力，發(fā)展才有驅動力。
為此，他一方面從生活上關注關心每一位教師，經(jīng)常與教職工溝通交流，及時了解他們在工作和生活中的困難、幫助他們排憂解難，讓他們感受組織的溫暖，使他們能融入學校這個大家庭，享受家庭的溫馨與幸福，立德養(yǎng)性，安心從教。一方面他堅持領導示范，嚴于律己，以身作則，嚴格按制度辦事，充分發(fā)揚民主，堅持校務公開，財務公開，自覺接受群眾監(jiān)督。一切工作切實為學校和教師發(fā)展服務，在廣大教師心中樹立了良好的威信。
愛心——來自于對山里娃負責的執(zhí)念
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是王愛國追求的境界。自踏上三尺講臺那天起，他就把一顆心全交給了學生。他時刻銘記著老前輩的教誨：教書是良心活，可不能虧了孩子們呀。于是，在教育教學和學習生活中，他一直信奉愛的教育，讓學生徜徉在愛的海洋里。他關心學生就像關心自己的子女一樣，由于寄宿制學校的特點，他既要關心他們的學習，又要關心他們的生活，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，帶他們?nèi)タ床 ?/p>
總之，學生在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂他幾乎事事關心。同時他還經(jīng)常利用課余時間到學生家中進行家訪，了解學生的具體情況，指導家長教子方法，努力做到家校協(xié)同。在日常工作中，他熱愛學生、了解學生、善于把握學生的思想動態(tài)，針對學生的身心發(fā)展特點，堅持以人為本，不斷探索適應時代和學生發(fā)展需求的教育教學方法，使學生在良好的集體氛圍中全面和諧發(fā)展，健康快樂成長。
暖心——來自于凝心聚力團隊的打造
作為學校的總舵手，王爰國深諳凝心聚力的道理。他堅持用人格魅力把大家凝聚在一起，像磁鐵一樣把部屬吸附在自已的周圍，在班子中他講信任，在同志中他講公道，對部屬他講關爰。他堅守用人不疑，疑人不用的原則，當校長不施權威，當主管不主觀片面，重大向題，集體研究。在日常工作上，將人事、財務、業(yè)務等工作明確分工，讓部屬大膽放心去工作，使人人有職責，個個敢作為，用真情打造出了一支能征善戰(zhàn)的教師團隊。
為發(fā)揮自己的示范引領作用，工作中，他始終以大局為重，盡職盡責、勇挑重擔、以校為家、埋頭苦干，在自己的崗位上默默奉獻，辛勤耕耘。在生活中，他始終能堅守高潔的修養(yǎng)和良好的生活習慣，他不抽煙、不喝酒、不打牌，不搞謀求其他收入的任何活動與職業(yè)，不貪戀任何公私財物。他熱愛勞動，志存高遠，他說老師千萬不能墮落于混工資、混工齡，而應立志于育英才、報社會、強祖國。并以此讓學生樹立多讀書、讀好書、成大才、報社會、強祖國的遠大目標與崇高理想。他常說雖然我們工作是為了生活，但它只是其中的一個原因，除此之外，人生的價值可以在工作中得到體現(xiàn)，生活中的朋友可以在工作中結識，我們的人生可以在工作歷練中得到成長、成熟。
決心——來自于再創(chuàng)佳績的目標追求
2022年8月，因工作需要，王愛國調(diào)任金陵寺鎮(zhèn)中心校校長，為上不負組織厚望，下不負鄉(xiāng)親期盼，他帶領全鎮(zhèn)教職員工在全面提高教育質(zhì)量的新征程上開拓創(chuàng)新，負重前行。
為了盡快提高全鎮(zhèn)教師的業(yè)務素質(zhì)和師德素養(yǎng)，他帶領全鎮(zhèn)教師扎實學習理論、業(yè)務知識，并在全鎮(zhèn)開展“教師基本功大賽”，“師德師風演講賽”等活動。同時，結合實際，經(jīng)教師代表會充分討論，制定了《金陵寺鎮(zhèn)師德考核辦法》《金陵寺鎮(zhèn)2022年中小學幼兒園教師專業(yè)技術職務任職資格評審推薦工作實施方案》《金陵寺鎮(zhèn)中小學幼兒園教師（教育管理干部）專業(yè)技術職務晉升量化考核積分方案》《深入開展教育領域群眾身邊腐敗和作風問題專項整治工作方案》等一系列行之有效的制度和方案。在他到任不到一年的時間內(nèi)，教師的工作作風和精神面貌均發(fā)生了神奇巨變。2023年，在全區(qū)科教體系統(tǒng)“學習二十大 奮進新征程”主題活動中，金陵寺鎮(zhèn)獲取了全區(qū)科教體系統(tǒng)“黨的二十大精神鎮(zhèn)辦知識競賽二等獎”的優(yōu)異成績。
一段過往，涌現(xiàn)出無數(shù)動人的故事；一段經(jīng)歷，抒寫了無數(shù)感人的傳奇；一段奮斗，刷寫著昨天的歷史；一段記憶，存放著永恒的瞬間......過去的二十年，是挑戰(zhàn)與機遇并舉的二十年，是王愛國頑強拼搏的二十年。未來的歲月對于王愛國和他的金陵寺鎮(zhèn)中心校一班人來說，又是一場超越自我、超越前人的挑戰(zhàn)。相信在新的歷史時期，王愛國必將創(chuàng)造金陵教育更加美好的明天，續(xù)寫古鎮(zhèn)金陵寺教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。（劉抗勞 崔佳?。?/p>
（責任編輯：劉婭文）
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