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習(xí)作起步路漫漫

分類研究共成長

三年級學(xué)生習(xí)作處于由寫話向?qū)懽魑牡倪^渡階段，是小學(xué)作文教學(xué)的起步階段，也是學(xué)生正式接觸作文的開始。為了切實(shí)提高起步作文教學(xué)效果，11月9日下午，商南縣城關(guān)小學(xué)三年級語文備課組開展了主題為“起步作文教學(xué)策略經(jīng)驗(yàn)交流”的教研活動(dòng)。

三年級習(xí)作內(nèi)容有寫人物、寫日記、編寫童話、續(xù)編故事、寫植物、寫風(fēng)景等，教研室田芳主任指導(dǎo)備課組制定了分類作文經(jīng)驗(yàn)交流的計(jì)劃。

田芳老師

如何寫日記

首先要明確什么是日記，怎樣選材；其次要細(xì)心觀察，描述真實(shí)的發(fā)現(xiàn)，寫出真情實(shí)感。如引導(dǎo)學(xué)生觀察校園外梧桐樹葉由青到黃的變化，把這種變化寫得生動(dòng)就是一篇好的日記。

藺瑤老師

寫人作文四大技巧

細(xì)觀察，要寫好人物外貌；有順序，寫人物的長相或者穿著，可以按從整體到部分，也可以按從上到下的順序?qū)懀蛔ヌ卣?，要善于抓住其顯著的外貌特征，準(zhǔn)確描繪，使人物形象更為鮮明；顯性格，抓人物的神態(tài)。

陳霞老師

創(chuàng)編童話故事的訣竅

確定鮮明的主題思想，擬好新穎有趣的標(biāo)題，編寫曲折的故事情節(jié)。

張癸睿老師

描寫植物的方法

細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)；敘述有序、描寫具體；表現(xiàn)多樣富于變化。

劉丹老師

續(xù)寫故事的方法

要正確理解作文題和所提供材料的意思；要展開豐富合理的想象，選擇最佳角度；要注意語句銜接，過渡自然。

張明金

如何描寫風(fēng)景

在張老師蒼勁的手寫稿里，有一句話讓所有語文老師共情：坐在屋子里寫不來美景，走出去，細(xì)觀察，看在眼里、潤在心里，才能躍然紙上。

活動(dòng)結(jié)束后，教研組長周愛玉做總結(jié)，她充分肯定了三年級語文組本次主題研討活動(dòng)選材新穎，積極為學(xué)生創(chuàng)造保持作文興趣的條件，為學(xué)生學(xué)習(xí)作文打下基礎(chǔ)，學(xué)生才能敢于作文，樂于作文。

“教”無止境，“研”續(xù)精彩，最美的風(fēng)景一直在教研的旅途中。在起步作文教學(xué)中，我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷研磨、不斷提升。如果習(xí)作教學(xué)是一片大海，城小的語文老師們定會乘風(fēng)破浪，勇往直前！（文字：藺瑤 圖片：備課組 責(zé)任編輯：劉婭文）