（西安外國語大學(xué) 陜西西安 710128）
【摘 要】微信能夠擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的覆蓋面，豐富教育內(nèi)容。運(yùn)用微信平臺(tái)開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生主體性地位、培育內(nèi)容與形式相一致的原則，深入研究微信公眾平臺(tái)的運(yùn)作邏輯，掌握運(yùn)用微信平臺(tái)進(jìn)行價(jià)值觀培育的技能；培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間 ；將價(jià)值觀培育與現(xiàn)實(shí)空間培育相互對(duì)接，實(shí)現(xiàn)線上線下雙聯(lián)動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺(tái)；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育策略
一、研究背景與研究意義
2006年10月，黨的十六屆六中全會(huì)明確提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。2012年11月，黨的十八大報(bào)告又進(jìn)一步提出要“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。十八大以來，習(xí)近平總書記多次在講話中闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的涵義。2014 年5 月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)校園考察時(shí)，提出 “國無德不興，人無德不立。如果一個(gè)民族、一個(gè)國家沒有共同的核心價(jià)值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個(gè)民族、這個(gè)國家就無法前進(jìn)?！?/p>
微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，可通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字，并支持多人群聊。作為一種更快速的即時(shí)通訊工具，微信具有零資費(fèi)、跨平臺(tái)溝通、顯示實(shí)時(shí)輸入狀態(tài)等功能，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更加靈活、智能，而且節(jié)省資費(fèi)。截至2013年11月微信的注冊(cè)用戶量已經(jīng)突破6億人，成為亞洲地區(qū)最大用戶群體的移動(dòng)即時(shí)通訊軟件。
微信公眾平臺(tái)是騰訊公司在2012年8月18日針對(duì)企業(yè)、組織、媒體、明星等團(tuán)體用戶推出的一項(xiàng)微信用戶訂閱服務(wù)，微信公眾平臺(tái)可以通過推送等形式向訂閱的群體開展圖片、文字和語言等的溝通和互動(dòng)，同時(shí)微信用戶還可以將推送的內(nèi)容通過朋友圈等形式進(jìn)行轉(zhuǎn)載宣傳。對(duì)大學(xué)生而言，微信便于隨時(shí)隨地與好友互動(dòng)，及時(shí)獲取最新信息以及具有極強(qiáng)的自媒體性質(zhì)，深受廣大學(xué)生青睞。隨著其超強(qiáng)的發(fā)展趨勢(shì)，微信公眾平臺(tái)必然會(huì)成為我們宣傳和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度重視的工作陣地。
二、運(yùn)用微信公眾平臺(tái)開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的意義
1、微信能夠擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的覆蓋面
在影響人思想變化的所有因素中，大眾傳播媒介的影響力最為深遠(yuǎn)而持久。高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建構(gòu)及傳播是通過一定的媒介在校園內(nèi)外進(jìn)行傳遞、接受、交流、分享和溝通的過程，其只有在傳播的過程中，才能被大學(xué)生廣泛接觸和吸納，才能實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展創(chuàng)新，也只有通過傳播才能實(shí)現(xiàn)校園文化育人的作用。
當(dāng)今信息的網(wǎng)絡(luò)化、智能化導(dǎo)致青年獲取信息渠道發(fā)生了重大變化。隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)媒體客戶端成為了繼網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域之后的又一重要傳播渠道。2014年7月21日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布的第34次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模6.32億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模5.27億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到46.9%。網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備中，手機(jī)使用率達(dá)83.4%，手機(jī)成為第一大上網(wǎng)終端。使用智能手機(jī)上網(wǎng)也已經(jīng)成為大學(xué)生的一種生活方式。顯然，智能手機(jī)媒體的蓬勃發(fā)展為微信平臺(tái)的開發(fā)利用提供了堅(jiān)實(shí)的用戶基礎(chǔ)。
同時(shí)與傳統(tǒng)傳播方式相比，微信是大學(xué)生當(dāng)前喜聞樂見的信息獲取平臺(tái)，如果能夠用來為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育服務(wù)，必將會(huì)擴(kuò)大大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值教育的覆蓋面、增強(qiáng)吸引力和影響力。
2、微信作為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新載體可以豐富教育內(nèi)容
微信除了日常的社交功能，公眾賬號(hào)的日常服務(wù)功能也是吸引大學(xué)生用戶的另一重要因素。大學(xué)生在微信朋友圈發(fā)布或公眾平臺(tái)推送的內(nèi)容都有一定的共同點(diǎn)——生活化或日常化。同時(shí)，他們關(guān)注的公眾賬號(hào)一般都能為他們推送一些有價(jià)值的信息，以在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面提供便利。
微信公眾平臺(tái)可以承載內(nèi)涵豐富的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育信息。微信官方公開的信息顯示，日前微信公眾號(hào)的總數(shù)已超過 580 萬。這些公眾平臺(tái)除了能為師生交流、互動(dòng)提供便利之外，還可以提供一些諸如時(shí)政新聞、歷史故事、生活常識(shí)、養(yǎng)生保健等知識(shí)，成為大學(xué)生身心健康、開闊視野的知識(shí)平臺(tái)。另一方面，教育主體可以系統(tǒng)地、有針對(duì)性地通過微信公眾平臺(tái)向受教育者推送世界觀、人生觀、政治觀、法制觀以及道德觀等極富思想性的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容，并與他們進(jìn)行緊密的思想交流和實(shí)時(shí)互動(dòng)。
因此，我們可以利用微信公眾平臺(tái)的這些特點(diǎn)，把倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容日?；?、生活化，從而豐富和創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容。
4、運(yùn)用微信公眾平臺(tái)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀面臨的挑戰(zhàn)
中國社會(huì)目前正進(jìn)入改革發(fā)展的深水區(qū)，社會(huì)各方面矛盾多發(fā)，尤其在精神領(lǐng)域，日趨多元化的價(jià)值觀念不斷摩擦，產(chǎn)生矛盾甚至沖突。由于微信公眾平臺(tái)具有信息發(fā)布門檻低、傳播范圍廣、傳播速度快的特點(diǎn)，各類信息與思想良莠不齊，泥沙俱下，相互激蕩，甚至不乏別有用心者的“滲透”。因此利用微信公眾平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生提高辨別是非的能力，培養(yǎng)樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是大學(xué)生價(jià)值觀培育亟待解決的問題。
三、運(yùn)用微信平臺(tái)開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的基本原則
1、堅(jiān)持大學(xué)生作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主體性地位原則
教育大師懷特海《教育的目的》一書中指出：學(xué)生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路。教育的目的是使教育對(duì)象能夠自主地跟隨社會(huì)發(fā)展規(guī)律調(diào)整自己的思想、觀念與行為，不斷自我教育，自我成長(zhǎng)。利用微信公眾平臺(tái)對(duì)大學(xué)生開展價(jià)值觀培育教育，更應(yīng)真正發(fā)揮大學(xué)生主體性作用。
堅(jiān)持主體性原則首先在于啟發(fā)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀建構(gòu)意識(shí)，從主觀上提高大學(xué)生培育自身價(jià)值觀的意識(shí)，挖掘大學(xué)生內(nèi)在潛力，弘揚(yáng)其主動(dòng)性、自覺性、創(chuàng)造性的主體精神，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)的受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地自我教育者。
此外，堅(jiān)持主體性原則還包括大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育與促進(jìn)全面型人才培養(yǎng)相結(jié)合。將提高大學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力與價(jià)值觀的樹立有機(jī)統(tǒng)一。培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程不應(yīng)是強(qiáng)制的、單方向的，而是主體積極的、自覺塑造價(jià)值觀的過程。堅(jiān)持大學(xué)生的主體性地位，是對(duì)大學(xué)生的尊重和愛護(hù)，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。
2、堅(jiān)持培育內(nèi)容與形式相一致，培育內(nèi)容實(shí)效性原則
利用微信公眾平臺(tái)開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，必須堅(jiān)持實(shí)效性原則。微信公眾平臺(tái)作為大學(xué)生喜聞樂見的信息平臺(tái)，具有準(zhǔn)入門檻低、限制范圍小、內(nèi)容親民樸實(shí)的特點(diǎn)。然而目前許多媒體平臺(tái)的宣傳內(nèi)容出現(xiàn)說教空洞、缺乏活力、遠(yuǎn)離群眾生活的傾向。不能只過分追求教育形式而忽略教育本身的內(nèi)容。要將線上的宣傳與線下的實(shí)際工作、生活相結(jié)合。只有不斷創(chuàng)新形式，不斷貼近生活，才能最大程度發(fā)揮教育作用。
四、利用微信公眾平臺(tái)開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的策略分析
1、深入研究微信公眾平臺(tái)的運(yùn)作邏輯，掌握運(yùn)用微信平臺(tái)進(jìn)行價(jià)值觀培育的技能
只有我們了解微信如何運(yùn)作，我們才能更好地利用這一平臺(tái)開展工作。以下幾個(gè)問題是需要思考探究的：一是如何使用微信公眾平臺(tái)？二是如何提高微信公眾平臺(tái)的信息覆蓋面讓更多的學(xué)生關(guān)注？三是最受關(guān)注的微信推送方式有哪些？如何用大學(xué)生最喜聞樂見的方式、最易接收的語言將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心和重點(diǎn)傳遞出去是非常重要的策略之一。只有這樣，才能將直接傳播與潛移默化的滲透相結(jié)合，才能起到真正將核心價(jià)值觀在大學(xué)生心目中內(nèi)化的作用。在微信信息推送上，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，讓之成為培育核心價(jià)值觀的核心武器，做到語言貼近大學(xué)生、貼近社會(huì)。
2、培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間
習(xí)近平總書記指出，“做好網(wǎng)上輿論工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來”。由此可見，如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的思想交鋒，引導(dǎo)大學(xué)生一同建設(shè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，也是教育者必須面對(duì)的重大現(xiàn)實(shí)課題。因此要號(hào)召、鼓勵(lì)學(xué)生輔導(dǎo)員、教師、研究生導(dǎo)師等一線思想政治教育工作者主動(dòng)應(yīng)對(duì)、迎難而上，敢于發(fā)聲、善于發(fā)聲，用互聯(lián)網(wǎng)思維，用青年的方式，為大學(xué)生營造一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。
3、將價(jià)值觀培育與現(xiàn)實(shí)空間培育相互對(duì)接，實(shí)現(xiàn)線上線下雙聯(lián)動(dòng)
要正確處理好網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)兩大培育陣地。因?yàn)樗鼈冎g的差異，微信公眾平臺(tái)與與現(xiàn)實(shí)世界中的培育內(nèi)容和形式有較大差異。然而，雖然有差異，但培育目標(biāo)是一致的，所以應(yīng)該把兩個(gè)陣地的培育看成一個(gè)整體。要防止出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)空間假大空，現(xiàn)實(shí)空間不作為。要利用網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)空間的不同特性開展培育工作。微信公眾平臺(tái)每日可以推送信息，所以要利用微信公眾平臺(tái)提高日常化教育效果，通過數(shù)量積累營建社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育環(huán)境和氛圍；而且利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采取大學(xué)生易于接受的、具有趣味性的方式傳遞信息，這樣比起傳統(tǒng)的說教應(yīng)該更能增強(qiáng)大學(xué)生主動(dòng)投入到價(jià)值觀培育的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同；然而，單純利用一種方式也是不行的。微信公眾平臺(tái)具有一天只能推送一次信息和教育都在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間進(jìn)行的局限性。因此要利用現(xiàn)實(shí)空間如活動(dòng)組織、各種紀(jì)念日等提高集中教育效果，對(duì)那些難以在網(wǎng)絡(luò)空間中解決的培育問題，要在現(xiàn)實(shí)空間內(nèi)加以解決。
五、運(yùn)用微信公眾平臺(tái)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的幾點(diǎn)問題
在推送消息的時(shí)機(jī)把握上，一定要把握好最佳的推送時(shí)間，既要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，又不能影響他們正常的生活。大學(xué)生在新媒體使用上的時(shí)間差異性主要表現(xiàn)在大學(xué)生使用新媒體時(shí)間分布上。午休或晚上睡覺前是大學(xué)生使用新媒體的高峰期，上課無聊、排隊(duì)等候、課間休息時(shí)大學(xué)生也會(huì)經(jīng)常使用新媒體，乘車、上衛(wèi)生間和就餐時(shí)使用新媒體則相對(duì)較少。根據(jù)這一特點(diǎn)，在推送信息時(shí)可將一些重要信息的推送避開就餐時(shí)間，而選擇在午休或晚上睡覺前這一時(shí)段推送。
同時(shí)應(yīng)該注意，微信公眾平臺(tái)在24小時(shí)內(nèi)只能群發(fā)一條推送消息，如果當(dāng)日的推送已將發(fā)送完畢，就需要等到第二天發(fā)送，其推送消息的不夠靈活也在一定程度上限制了培育工作的開展。此外，微信平臺(tái)的推送信息一般為單向傳播，一旦發(fā)出后如果發(fā)現(xiàn)有信息錯(cuò)誤卻不能收回，而只能刪除掉已發(fā)送的信息。所以這就要求工作人員要對(duì)推送的內(nèi)容嚴(yán)格審核并且做到認(rèn)真仔細(xì)。
六、結(jié)束語
與傳統(tǒng)傳播方式相比，微信公眾平臺(tái)必在大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的建構(gòu)中發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。它以其互動(dòng)性強(qiáng)、門檻低、內(nèi)容發(fā)布限制小等優(yōu)勢(shì)正在對(duì)我國高校大學(xué)生核心價(jià)值觀的建構(gòu)產(chǎn)生重大影響。因此，加大社會(huì)主義核心價(jià)值體系的影響廣度和深度，要把微信公眾平臺(tái)這一全新的社會(huì)生活方式充分運(yùn)用起來，為青年核心價(jià)值體系教育所用，從而占領(lǐng)青年核心價(jià)值體系教育的主陣地。教育者要明確培育目標(biāo)，著眼時(shí)代發(fā)展，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，用大學(xué)生易于接受的話語體系，不斷開發(fā)利用微信平臺(tái)增強(qiáng)培育效果的途徑，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的天空中像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有。
【參考文獻(xiàn)】
[1]艾伯特·特斯洛巴拉巴西著，馬慧譯.爆發(fā)[M].北京：浙江人民出版社，2013.
[2]馮剛.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的幾點(diǎn)思考[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2014（05）.
[3]馮志強(qiáng). 微信公眾平臺(tái)在高校中的應(yīng)用研究[J].無限互聯(lián)科技，2014，2.
[4]郭慶光. 傳播學(xué)教程[M].北京: 人民大學(xué)出版社, 2011.
[5]黃鍇.微信公眾號(hào)總數(shù)已超過 580 萬或?qū)⒐_閱讀和點(diǎn)贊數(shù) [EB/OL].[20141024]http://www.cssn.cn/xwcbx/xwcbx_rdjj/201407/t20140725_1267408.shtml教育部. 高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）. 教思政[2014]2號(hào).
[6]唐澤. 媒介系統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)[D]. 長(zhǎng)沙: 中南大學(xué), 2012．
[7]楊維霞. 談微信平臺(tái)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的積極效應(yīng)[J].教育改革，2013，9.
[8]中共中央，國務(wù)院. 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見. 中發(fā)[2014]16號(hào).
【作者簡(jiǎn)介】
李哲（1988-）女，陜西渭南人，西安外國語大學(xué)助教，研究方向：思想政治教育.
掃一掃上新西部網(wǎng)
不良信息舉報(bào)窗口
